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寿光市职业教育中心学校中等职业教育质量报告(2022年)

文章来源: 发布时间:2021年11月23日 点击数: 字体:

寿光市职业教育中心学校

中等职业教育质量报告

(2022年)

    

一、学校情况

1.1学校概况

1.2学生情况

1.2.1学生相关数据列表

1.2.2学生结构

1.3教师队伍

1.4设施设备

二、学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况

2.1.2体质测评合格率

2.1.3文化课合格率统计表、专业技能合格率统计表

2.1.4毕业率统计表

2.2在校体验相关满意度统计表

2.3资助情况

2.3.1免学费资金拨付情况

2.3.2国家助学金管理和发放情况

2.3.3国家奖学金管理和发放情况

2.4就业质量

2.4.1学生专业就业率、对口就业率、初次就业率统计表

2.4.2毕业生升入高等学校比例统计表

2.5职业发展

三、质量保障体系

3.1专业动态调整

3.2教育教学改革

3.3教师培养培训

3.4规范管理

3.4.1教学管理

3.4.2 科研管理和管理队伍建设

3.4.3管理信息化水平

3.4.4学生管理

3.4.5财务管理

3.4.6后勤管理

3.4.7安全管理

3.5德育工作

3.5.1德育课实施情况

3.5.2社团活动及团学生会建设

3.5.3校园文化建设

3.6党建工作

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

4.2学生实习情况

4.3集团化办学情况

五、社会贡献

5.1技能人才培养、用人单位满意度

5.1.1技能人才培养

5.1.2用人单位满意度

5.2社会服务培训服务情况

5.3对口支援

5.4服务抗疫

六、举办者履职

6.1经费

6.2政策措施

6.2.1编制学校发展“十四五”规划

6.2.2落实办学自主权

6.2.3落实教师编制

6.2.4内部人事管理

6.2.5制度建设

七、 特色创新

八、主要问题和改进措施

8.1主要问题

8.2改进措施

 

 

 

一、学校情况

1.1学校概况

寿光市职业教育中心学校是一所经潍坊市人民政府批准成立的集启蒙教育、“3+4”、三二连读、技师培养、职教高考、社会培训多种办学类型于一体的公办职业学校,总投资7亿元,主校区占地面积600亩,建筑面积23万平方米,现有教职工528人,专任教师519名,全日制在校生6856人。

学校实训设施齐全,办学条件优越。设有现代农艺、海洋科技、现代服务、智能制造、汽车工程、计算机、创业学院、高考部等9个教学部,开设作物生产技术、化学工艺、机电技术应用、汽车运用与维修、计算机网络技术、电子商务等31个专业。其中,4个中央财政重点支持专业,4个省级现代学徒制试点专业,4个省级品牌专业,8个潍坊市级特色品牌专业。现代农艺技术专业(群)为潍坊市职业院校高水平专业(群)。

学校秉承“优秀是训练出来的”校训,践行“崇文尚德、精技笃行”育人理念,坚持“心无旁骛攻主业,精雕细刻抓管理,多方联动促发展,齐心协力创辉煌”的工作思路,坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,实施因材施教,分层次教学,一体化管理。先后荣获“国家级乡村振兴人才培养优质校”“国家中等职业教育改革发展示范校”“国家职业院校数字校园建设样板校”、“山东省职业教育先进单位”“山东省教育系统先进集体”、“山东省首批示范校中等职业学校建设工程项目”“山东省校企合作一体化办学示范院校”“山东省首批现代学徒制试点单位”“山东省国防教育特色学校”“山东省档案工作科学化管理示范单位”“山东省首批人工智能试点学校”“潍坊市文明校园”等荣誉称号。《“校园+田园”新型职业农民培养模式的创建与实践》教学成果荣获国家级教学成果奖一等奖,《基于“校园+田园”双园制模式培养新型职业农民路径研究与实践》和《基于真实任务的中职“四六三职场导学”教学模式探索与实践》两项教学成果获山东省教学成果特等奖。

近年来,在“职教20条”等国家职业教育政策的推动下,在“双高计划”等重大项目的导引下,学校坚持党的全面领导,始终把立德树人摆在首要位置,进一步深化思政教育,立足服务产业高质量发展和新时代学校高质量发展的现实需求,成效显著。

特色教育异彩纷呈。学校深化“三全育人”改革,建立全员、全过程、全方位育人体制机制,深入推进“三四三”立体德育管理模式,实行职业化管理。充分利用军训、体育课、国旗下演讲、跑操等,抓学生行为习惯养成。推进法制教育和安全教育活动常态化,打造平安校园。开展传统文化进校园,丰富校园文化内涵,提升学生综合素养。推进校长接访交流常态化,家校携手,共助学生成长成才。学校办学满意度居全市高中段第一。践行活动育人,鼓励学生个性发展。相继举办了文艺汇演、体育文化艺术节、演讲比赛、文明风采大赛、篮球联赛、乒乓球比赛等。连续四年获全国机器人运动大赛冠军、亚军,学生在国家、省等各级各类活动中获奖600余次。

教师形成强大团队。近年来,学校通过“送出去”“请进来”“沉下去”,多措并举为教师专业成长搭建平台。先后派出600余人次到德国、台湾、日本、新加坡等多所国内外知名学校培训学习;邀请姜大源、曹勇安等著名专家到校作专题报告,引进徐国庆与韩西斌团队到校进行陪伴式成长培训;成立名师工作室,发挥名师的传帮带作用,让专家引领成为常态;组建教师个性化成长团队,实施针对性培养;举行各种教学讲课比赛,提升教师教学能力;实施“青蓝工程”,加快青年教师成长;引进“能工巧匠”,激活教师队伍。

学校现有“齐鲁名校长”2名,“齐鲁名师”3名,山东省教学能手4名,山东省特级教师1名,省级青年技能名师培养对象4名,省级教学团队建设项目3个,省级名师工作室3个,潍坊市首席技师1人,潍坊市立德树人标兵60人。 

搭建人才成长“立交桥”。学校坚持一切以学生为中心的办学理念,积极挖掘学生的潜能与优势,通过合理设计职业教育通道为其生涯发展赋能,助其人生出彩:让有升学愿望的学生通过职教高考成就大学梦想;让有技能特长的学生在大赛中争金夺银,实现弯道超车。同时,对想就业的学生加强管理,精准培养,帮助每个学生找到适合自己人生起跳的支点,真正办好让家长放心、让社会满意的职业教育。

近年来,学校已帮助近2000名学生升入华东理工大学、山东师范大学、中国石油大学等本科院校,高等院校录取率超过70%。2021年4月,学校被潍坊市教育局确定为职教高考试点学校。全国职业院校技能大赛累计获得46个一等奖,15个二等奖,16个三等奖,金牌数量和奖牌总量列全省前茅。2020年,学校成功承办全国职业院校技能大赛改革试点赛“蔬菜嫁接”“计算机检测维修与数据恢复”“工业分析检验”三个项目试点赛,是全国首个一次承办三个赛项并获金牌数量最多的中职学校,获山东省教育厅、潍坊市教育局通报表扬。2021年,在各项目各省只有一支代表队的情况下,学校代表山东省参加全国职业院校技能大赛(中职组)化工生产技术、计算机检测维修与数据恢复、沙盘模拟企业经营和蔬菜嫁接四个赛项的比赛,斩获三个全国一等奖和一个全国三等奖,获奖数量、金牌数量列全省中职学校首位。同时,在筹办时间紧、任务重,疫情防控严实的重重压力下,学校成功承办2021年全国职业院校技能大赛计算机检测维修与数据恢复赛项,收到省教育厅发来的感谢信。此外,学校近200余名同学获得免试本科录取资格,34名学生获中等职业教育国家奖学金,每人奖金6000元,获奖人数居全省同级同类学校第一名。

深化产教融合、校企合作。深入开展“三教”改革、1+X证书制度试点、国家示范性职教集团及高水平专业化产教融合实训基地建设,助推区域经济高质量发展。在与德国AHK、中德诺浩、德国DMG机床集团、美国PPG工业集团等国内外高端企业联合办学的基础上,经过充分调研,与青岛海信、京东物流、比德文控股集团等知名企业开展新的合作,实现学生的高端培养,优质就业。特别是2020年疫情期间,学校先后组织1000余名学生前往海信集团、比德文控股集团、兰典科技等大型企业跟岗实习,得到青岛市政府和省教育厅的高度认可,200多名学生被海信集团录用为正式员工,学校被海信集团确定为重点战略合作单位。多名学生被实习企业评为“优秀员工”“最佳敬业工作者”。2021年,学校与扬子国际教育科技有限公司开展合作,组建智慧家电学院,双方围绕实训室建设、课程开发、人才培养、产教融合等深入探索校企合作新模式,助力新旧动能转换。

此外,学校与中国海洋大学、西南航空职业学院、山东省商业职业技术学院和青岛港湾职业技术学院分别签订了联合办学协议,拓宽多元人才培养渠道。定期召开学生实习校企见面会、深入企业调研、拓宽实习就业渠道,多措并举为学生实习、就业保驾护航。牵头联合23家先进制造业单位和13所中高职院校成立了潍坊市机械制造技术职业教育集团(山东省骨干职业教育集团),搭建了校企合作、校校合作、资源共享的平台。

多元培训助力乡村振兴。学校为助力乡村振兴、服务区域经济发展,积极探索教学、科研、服务同频共振路径,以学校为基础、社区和企业为依托、行业机构为补充,创新实施了“校园+N”的职业教育育人新模式,聚焦农民创新创业能力薄弱、企业工匠人才匮乏、社区群众观念落后等制约县域高质量发展的突出问题,走出了一条产教融合、校企合作、知行合一的职业教育特色发展之路。2020年8月5日,新华社《高管信息》以《寿光校园“3+”模式 让职业教育更接地气》为题对学校做法进行了专题推介。学校联合蔬菜产业集团研发了“1+X”设施蔬菜生产职业技能等级证书考核标准。2020年12月25日-26日,牵头成立了乡村振兴工作委员会,并成功举办山东省第三届农村与农业职业教育发展论坛暨产教融合助力乡村振兴研讨会,来自全省各职业院校150余名专家、学者齐聚寿光,共商乡村振兴发展大计。2021年5月,学校作为全国乡村振兴人才培养优质校被教育部、农业农村部正式向社会推介。

另外,学校依托潍坊渤海教育集团,建立了本地化培训基地,构建了学历教育与职业培训并重的现代职业教育体系,积极探索为区域经济建设和社会发展服务的有效途径,每年开展学历提升教育和各级各类职业技能培训(包括退役士兵培训、渔业船员培训、残疾人培训、家政培训等)6万人天,取得了良好的社会效益和经济效益。

职业教育,大有可为。习总书记对职业教育工作作出重要批示,强调职业教育前途广阔,大有可为。下一步,寿光职教中心将继续加强和改进意识形态工作,以高水平中职示范校和高水平专业群建设为依托,抢抓职教20条、职教高地建设、《行动计划》等职业教育政策红利和历史机遇,深化教育改革与创新(课题、职教高考、技能大赛),加快提质培优项目建设,多方联动、争取主动,积极构建校企命运共同体,坚定不移走内涵发展之路,为山东“走在前列、全面开创”提供坚实人才保障,为促进职业教育高质量发展,加快建设技能强国做出贡献。

1.2学生情况

1.2.1学生相关数据列表

内容学年度

2019-2020学年度

2020-2021学年度

招生规模

2441

2412

在校生规模

6824

6856

毕业生规模

2464

2191

巩固率

97.4%

97.6%

 

1.2.2学生结构

学校在创建高水平中职学校引领下,加强专业内涵建设,专业结构更加合理,形成了以现代农艺技术、化学工艺、数控技术应用、计算机应用四大国家级示范专业和机电技术应用、化学工艺、现代农艺技术、汽车运用与维修省级特色品牌专业为引领的农艺类、化工类、机械制造类、计算机与物联网类、机电类、汽车类、现代服务类、电子商务类、城市轨道类等十大专业群,机电技术应用、数控技术应用、计算机网络技术、化学工艺、学前教育、汽车运用与维修、电子商务、老年人服务与管理、服装设计与工艺、现代农艺技术、物联网应用技术、美发与形象设计等12个专业与山东科技职业学院、济宁职业技术学院、潍坊护理职业学院、潍坊工程职业学院、烟台汽车工程职业学院等高职进行三二连读合作办学,机械制造技术、计算机应用专业与潍坊科技学院3+4中职与本科衔接。计算机应用、汽车运用与维修、美发与形象设计、化学工艺四个专业为潍坊市职业院校现代学徒制试点专业。构建了以中职培养技术技能型人才为主,兼有中高职衔接办学和对口升学培养的一体化专业建设格局。

1.3教师队伍

学校始终把加强师资队伍建设作为提高人才培养质量的根本,落实“引进与培养并举”,不断优化队伍结构,提高队伍质量。师资队伍建设按照“推、育、培、聘”的路径,即“推名师,培骨干,提升‘双师’,聘用巧匠”的建设思路,着力建设梯度合理、专兼结合的“双师”教学团队,以“项目”化管理为抓手,以“实践化、高标准、国际化”的要求开展师资队伍建设。同时,学校要求教师人人制定职业生涯规划,将教学工作当做一生值得奉献的事业。倡导教师把培训当成最好的福利,把成长当成最大的关怀,把读书当成最美的享受。

学校先后出台师资队伍补充、培养和引进等政策文件,优先保证教师队伍发展,稳步增加专任教师数量。现有专任教师519人,其中专任专业课教师和实训指导教师338人,占专任教师总数的65%。教师队伍专业结构和梯队建设合理,师德高尚,业务能力强,教学水平高,业绩突出,其中有学科带头人32人,山东省教学能手4人,潍坊市教学能手60人,骨干教师216人。专业教师和实训指导教师职业素质高,动手操作能力强,能够很好地将理论教学与生产实践相融合。近年来,学校有25人次获得潍坊市教学成果特等奖,30人次获潍坊市教学成果一等奖。学校全日制学历教育在校生 :6856人,师生比为1:13.2,教师数量满足教学基本需要。

教师队伍职称结构、学历结构逐年合理。目前专任教师中,45岁以下教师385人,占教师总数的74.2%,中青年教师成为主体;高级职称比例为21.7%,99%的教师具有本科及以上学历,较上年度的98.05%提升了0.95个百分点。

学校高度重视校内专业教师实践能力的培养。通过校本培训、职业资格培训、国家和省市专业骨干教师培训、实施专业教师到企业生产实践制度等方式,加大了专业教师实践操作能力的培训力度,提高了“双师型”教师的水平。学校现有“双师型”教师338人,其中王旭生获国家教学成果一等奖、齐鲁名校长;隋晓敏、蔡立业获齐鲁名师称号;李振娥获省特级教师称号;李振娥、蔡立业、王冬梅获山东省教学能手称号;刘芳获山东省技术能手称号;范学磊获潍坊市首席技师称号;李建忠获潍坊市突出贡献技师称号。省级共9人次获奖,市级2人次获奖。成立山东省职业教育名师工作室3个,山东省教学团队3个。

学校根据专业教学的需要,从行业、企业聘请高技能人才和社会能工巧匠来校任教,建立了一支专兼结合的专业教师队伍,优化了学校的教师队伍结构。目前学校企业兼职教师103人,占专任教师总数的20%。专业涵盖了数控、农艺、计算机、化工等学校主要骨干专业。学校的兼职教师主要负责专业课教学、实践教学、对实习指导教师进行培训等工作。工作过程中,他们充分发挥实践经验丰富、了解行业发展趋势的优势,对专业的课程体系结构、教学内容、实训安排提出了很多针对性的建议,使专业教学和实训活动更贴近生产实际,促进了专业教学改革。

学校现有师资队伍基本结构详见表(1-4)

 

 

表1:2020/2021年专任教师职称情况统计

学年度

合计

正高

副高

中级

初级及以下

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

2019-2020

515

5

0.97%

100

19.4%

158

30.7%

253

49.1%

2020-2021

519

7

1.3%

106

20.4%

173

33.3%

233

44.9%

 

 

表2:2020/2021年专任教师年龄情况统计

学年度

合计

35岁及以下

36-45岁

46-55岁

56岁及以上

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

2019-2020

515

198

38.4%

186

36.1%

113

21.9%

18

3.5%

2020-2021

519

186

35.8%

199

38.3%

112

21.6%

22

4.2%

 

 

表3:2020/2021年专任教师学历情况统计

学年度

合计

博士

硕士

本科

专科及以下

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

2019-2020

515

0

0

94

18.3%

418

81.2%

3

0.6%

2020-2021

519

0

0

98

18.9%

418

80.5%

3

0.6%

 

 

表4:2020/2021年双师型、兼职教师及师生比情况统计

学年度

合计

师生比

双师型

兼职教师

20%编制员额自主聘用兼职教师比例

企业兼职教师专业课课时占比

人数

比例

人数

2019-2020

399

1:17.2

294

73.7%

105

20%

20%

2020-2021

441

1:17

338

76.6%

103

20%

20%

 

1.4设施设备

生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书数据表

                               学年度   内容

2019-2020

2020-2021

增长率

生均教学仪器设备值(元)

16083

16159

0.5%

生均实训实习工位数(个)

0.39

0.41

5.1%

生均纸质图书数(本)

31

32

3.2%

二、学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况

学校非常重视学生思想政治工作,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以坚持四项基本原则为核心,以活动为载体对学生进行社会主义、爱国主义和集体主义教育,引导学生树立中国特色社会主义共同理想,树立正确的世界观、人生观和价值观。

一是开展思政课教学改革,打造思政课教学创新团队。学校聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想,按照规定开足开齐开好思想政治必修课程,并按照规定选用国家统编教材。以增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性为重点,创新教学策略,提升思政课育人的高度、深度和温度。大力推动思政课程“三教”改革,实施课程体系拓展行动,精心组织各类教研活动,营造驱动教改的“教师中心、教学创新、教研精心、形式创新”的思政教研氛围,借助讲台炼名师,搭建思政课专任教师教学能力提升的平台,打造思想政治课教学创新团队。

二是以立德树人为根本任务,进一步深化“三四三”立体德育管理模式,把学生的综合素质培养放在首位,力求将学生培养成“三能三有”人才,即张口能说、坐下能写、上岗能干,有文化基础、有技能水平、有职业素养的高素质技能型人才。对学生进行准军事化管理,通过每周第一天升国旗和国旗下演讲、跑操呼号,课前宣誓等活动教育同学们爱学习、讲文明、树新风,强化学生的养成教育、文明礼仪教育、卫生习惯教育、遵规守纪及学习习惯教育,渗透安全教育、理想信念教育、心理健康教育、社会公德教育,逐步提高学生们的思想政治素质和道德行为习惯。学校为每个学生建立了学生成长档案,编印了《学生职业发展手册》,开设了职业生涯指导课,目前所有学生实行了职业生涯规划。学校先后成立了100多个社团,通过组织文艺汇演、体育文化艺术节、演讲比赛等喜闻乐见的社团活动,培养学生的爱好,鼓励个性发展,先后举办了传统文化教育、禁毒知识讲座、法治教育报告会、新生入学教育、学生安全知识培训等40余场专题报告会,用典型人物陶冶学生的情操,增强学生的自律意识和爱国主义精神。积极开展传统文化进校园、进课堂,入脑入心,通过“学、做、悟、讲”,让学生变得德才兼备,变得文明、礼貌、忠诚、守信。下一步学校将以传统文化进校园为切入点,以提升学生思想政治素质为目标,深入推进“三四三”立体德育管理模式,加强过程管理,注重数据统计与分析,逐步形成我校学生思想政治教育工作特色。

2.1.2体质测评合格率

学生体质测评统计表

学年度

参加体测学生数

体测合格学生数

体测合格率

2019-2020

3848

3270

85%

2020-2021

3547

3476

98%

 

2.1.3文化课合格率统计表、专业技能合格率统计表

学部  内容

文化课合格率

专业技能合格率

2019-2020学年度(%)

2020-2021学年度(%)

增减(百分点)

2019-2020学年度(%)

2020-2021学年度(%)

增减(百分点)

机电

96.87

96.90

0.03

98.72

98.62

-0.1

机械数控

98.08

98.11

0.03

96.42

96.43

0.01

汽车工程

97.37

97.32

-0.05

97.75

97.80

0.05

计算机

98.68

98.00

-0.68

98.02

97.8

-0.22

物联网

98.42

98.45

0.03

98

98.03

0.03

现代服务

98.22

98.22

0

97.21

97.25

0.04

现代农艺

97.3

97.42

0.12

97.1

97.32

0.22

海洋科技

99.18

98.98

-0.2

98.9

98.6

-0.3

创业学院

97.52

97.53

0.01

99.89

99.81

-0.08

城市轨道

97.51

97.50

-0.01

97.9

98

0.1

学校总计

97.92

97.93

0.01

97.99

98

0.01

 

2.1.4毕业率统计表

学部  学年

2019-2020学年度(%)

2020-2021学年度(%)

增减(百分点)

机电

95.3

95

-0.3

机械数控

95.2

95

-0.2

汽车工程

96.8

96.3

-0.5

计算机

94.8

96

1.2

物联网

95.7

95.9

0.2

现代服务

94.8

95

0.2

现代农艺

95.6

95.8

0.2

海洋科技

95.6

95.73

0.13

创业学院

97.2

97

-0.2

城市轨道

96

95

-1

学校总计

95.7

95.8

0.1

 

2.2在校体验相关满意度统计表

                     学年度     内容

2019-2020

2020-2021

增减率

理论学习满意度

97.12%

97.00%

-0.12%

专业学习满意度

97.63%

97.60%

-0.03%

实习实训满意度

98.01%

97.99%

-0.02%

校园文化、社团活动满意度

98.13%

98.00%

-0.13%

毕业生满意度

99.6%

99.8%

0.2%

生活满意度

97.6%

97.68%

0.08%

校园安全满意度

98%

98.1%

0.1%

 

2.3资助情况

2.3.1免学费资金拨付情况

学校根椐潍财教[2013]81号关于转发山东省财政厅、山东省人力资源和社会保障厅《关于中等职业学校生均公用经费基本拨款标准有关问题的通知》的有关文件精神,制定了《寿光市职业教育中心学校学生免学费管理实施办法》,具有中等职业教育全日制正式学籍的在校一、二、三年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市涉农专业及家庭经济困难学生都享受免学费政策。2020-2021学年度,生均公用经费上级拨款方式改革,按月申请但不再按月拨付,本学年度共拨款7次,共计17907541.67元。

2.3.2国家助学金管理和发放情况

我校根据上级文件要求,制定了《寿光市职业教育中心学校学生助学金管理暨家庭经济困难学生认定办法》,规范国家助学金对象范围、申报和审核程序、发放标准和发放方式;确保在资金上做到专款专用,无滞留、截留、挤占、挪用资金等问题。按照上级的政策要求,为每位受助学生免费办理中职资助卡,实行集中办卡、集中发放。资助金直接通过银行及时、足额发放到受助学生银行资助卡中,无学校套取、挪用、截留国家助学金资金的行为。

2020-2021学年度上学期资助学生492人,发放助学金492000元;2020-2021学年度下学期资助学生391人,发放助学金391000元。全学年度累计发放助学金883000元。

2.3.3国家奖学金管理和发放情况

我校根据上级文件要求,制定了《寿光市职业教育中心学校学生奖学金认定办法》,规范国家奖学金对象范围、申报和审核程序、发放标准和发放方式;确保在资金上做到专款专用,无滞留、截留、挤占、挪用资金等问题。2020-2021学年度国家奖学金发放学生12人,发放资金72000元。

2.4就业质量

2.4.1学生专业就业率、对口就业率、初次就业率统计表

项目

2019-2020学年度

2020-2021学年度

增长率

专业就业率

100%

100%

0%

对口就业率

89.2%

90.3%

1.1%

初次就业起薪

3200

3300

3.1%

 

2.4.2毕业生升入高等学校比例统计表

学年度

参考人数

本科录取

专科录取

总录取人数

录取率

2019-2020

580

179

401

580

100%

2020-2021

852

147

705

852

100%

 

2.5职业发展

学习能力:进入中职教育阶段后,学习仍是学生的主要任务,是学生的主业。有效的解决好如何学习问题,不但能使学生在学习中受益匪浅,圆满完成学业,而且能为学生在以后的自我学习和工作实践中创造有利条件。学校秉承“优秀是训练出来的”的校训,强化学生学习能力的培养,力求将学生培养成“三能三有”人才,即“张口能说、坐下能写、上岗能干、有文化基础、有技能水平、有职业素养”的高素质技能型人才,为此学校通过让学生熟悉环境、制定计划,更新目标、合理定位,调整心态、明确任务,掌握方法、适应学习等方法和手段,让学生掌握基本的学习方法,养成良好的学习习惯,积极地参与学习,学会专业的思维方法,进而提高解决实际问题的能力。同时利用图书馆和丰富的网络资源给学生提供自主学习的平台,促进了学生学习途径和学习形式的多样化。学校不断完善《学生课堂学习量化管理办法》、《学生考试违纪处分条例》、《学生综合素质评价办法》等一系列学生管理制度,健全学生学习管理机制,加强了对学生的约束和管理,提高了学生做事和学习的执行力。

 

岗位适应能力:学校引入新的课程内容,以职业岗位能力培养为基础,优化课程体系、结构与类型。各专业所设课程,调整比重,精简内容,突出应用性和技艺性,坚持“一年学基础,一年学专业,一年顶岗实习”,从而提高学生的动手操作能力和岗位适应能力。学校通过实行校企合作、订单培养、让学生扮演职前角色、建设校内外实习基地等手段,让学生在浓厚的职业氛围中得到良好的锻炼和培养,从事和胜任职业岗位的能力大大提高。学校与寿光市蔬菜高科技示范园、泰丰制动系统科技有限公司、山东海信集团、墨龙石油机械股份有限公司、山东凯马汽车制造有限公司、潍坊顺福昌橡塑有限公司、山东省寿光市万龙实业有限公司等100多家省内企业进行合作,搭建校企合作平台,提升学生岗位适应能力。

岗位迁移能力:为使学生不仅能胜任岗位,还具备较强的职业岗位迁移和可持续发展能力,学校以职业精神、技术技能水平为核心,融入行业企业用人标准,构建“准员工化”学生教育质量评价体系。从课堂学习、校内实训、企业实践三个维度监测,由行业企业等多方参与学生质量评价,提升人才培养规格与行业企业用工需求的匹配度。学校积极开展国内外教育交流与合作,先后与联想集团、中德诺浩(北京)教育投资有限公司、德国DMG机床集团、日本富士虎门整形外科医院、台湾开平餐饮学校、北京京西宾馆、北京商鲲教育集团、山东网商集团等联合办学,共建实训基地,提升学生岗位迁移能力。

创业创新能力:为提高学生的创业创新能力,学校依托电子商务专业成立了创业学院,通过破除等、靠、看的被动就业旧观念,树立敢想、敢干、敢闯的创业新观念,培养学生的创业意识;通过引导学生树立自立、自强、自主、自信的精神,克服不良的心理品质和人格缺陷,培养学生健康的创业心理;通过组织学生到企业、公司顶岗实习,培养和锻炼他们的组织管理能力;通过开展创业务实训练、进行营销技巧、商务沟通与交流、职业礼仪训练、开展创新活动等方法培养学生敢于面对困难,在困难中求生存、谋发展的创业精神,为今后职业生涯的顺利发展打下坚实的思想基础。

三、质量保障体系

3.1专业动态调整

学校高度重视专业建设指导委员会的建设工作。遵循上级有关政策要求,聚焦寿光区域高效农业、高端化工、智能制造、智能控制、交通运输、信息技术等产业及对应的岗位集群,从学校专业建设实际需要出发,以教学部为单位成立专业建设委员会。广泛吸收行业企业专家和工程技术人员参与专业建设,现已成立15个专业建设指导委员会。定期对专业建设情况进行评估,及时根据市场、产业发展动态,按照产业链对技术技能型人才需求和国家职业资格要求,指导建立专业动态调整机制。专业结构更加合理,形成了以现代农艺、化学工艺、数控技术应用、计算机应用四大国家级示范专业为引领的农艺类、化工类、智能制造类、信息技术类、汽车类等11类专业。围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等国家战略,逐步缩减落后产业增设新兴专业,今学年停办机电设备安装与维修、电子电器应用与维修共2个专业,新增设了眼视光与配镜、农产品加工与质量检测、设施农业生产技术共3个专业。

3.2教育教学改革

1.教学改革

学校根据省专业教学指导方案和国家专业教学标准,明确了人才培养规格要求和课程设置及课时比例,以此为指导,结合在寿光、潍坊等地区的企业调研,每个专业都制定了适合本校的人才培养方案和相关专业课程标准。学校严格按照省厅规定,制定了《寿光职教中心公共基础课开设指导意见》,保证了开全公共基础课程和相应的选修课,各专业公共文化课全部选用省编教材,德育课全部使用国家规划教材,严格按照省厅教学指导方案和国家专业教学标准要求建设实训教学设施和配备师资,且不低于相关标准。按照“必须、够用、先进”原则,进一步规范了文化课,专业课的教学比例,实践性教学学时占专业课的50%以上,突出了职业道德和实践能力的培养。

2.课程体系建设

学校持续探索职业教育专业课程开发与实施的路径,以项目为支撑,重组专业课程结构和内容,将项目课程设计理念植入现行的学科课程体系,开发任务引领、项目驱动的职场导向的课程体系,并出台了《“活页、工作手册式”教材的编写意见》、《混合式教材编写意见》,着手开发活页式、工作手册式教材,开发混合式课程资源,实施线上线下混合教学,积极对接1+X证书制度,将1+X证书内容融入人才培养方案和日常教学中。

通过对课程内容细化层级,探索了按照项目、模块、任务、工作的次序,设计课程开发的材料结构及体例,学校各专业核心课程全部开发了项目式课程标准,开发了基于课程标准的项目式教学设计,编写了基于教学设计的项目教学资源,包括任务操作单和学生工作页等。现已建设了60门具有学校特色的集课程标准、教学设计、任务操作单和学生工作页等体例形式的活页校本教材,其中8门教材印刷出版发行,将教、学、做三个方面有机统一起来,破解了传统课程理论与实践脱节的问题,有效地保证了教学模式改革的持续推进。

(1)建立了合理的课程结构。参照省教学指导方案,我校统一制定了必修公共基础课程和选修公共基础课程,选修课程各专业根据专业情况,主要从心理健康教育、安全与环境、礼仪规范、普通话口语交际、书法等课程中选学,另外还增加了《弟子规》、中华传统文化、职业素养案例等校本晨会课程。专业课分专业基础课程和专业方向课程,每个专业设1-3个培养方向,根据学生需要,进行分方向教学,为了拓展学生的专业知识与能力,学校鼓励各专业增加开设专业选修课程。公共基础课和专业课都加强了实践性教学,实践性教学课时占总课时数一半以上,在教学过程中,根据技能培养需要,穿插开展模块化专门实训及企业认识实习、跟岗实习和第六学期的顶岗实习等多种形式的实践教学。

(2)优化了专业课程的教学项目。我校主要采用项目教学,根据职业岗位及典型的工作任务分析,将工作过程中的工作服务、实践活动及技能形成规律进行设计、编排,有机地组合成教学项目,通过组织学生真实地参加项目方案的制定、实施项目活动、评价项目成果等,完成相关理论知识和专业技能的学习。在优化课程教学项目的基础上,我校各专业构建了各具特色的课程体系。如现代农艺技术专业构建了“教学内容与农产品生产技能相对接的技能项目课程体系”;机电技术应用、化学工艺等专业构建了“以项目课程为主体的模块化专业课程体系”;汽车运用与维修、计算机应用等专业构建了“以工作项目为载体的任务引领课程体系”;数控技术应用、机械制造等专业构建了“与岗位任务相融合的技能训练课程体系”等。

(3)注重课程的衔接。通过多次企业调研以及与高校的沟通,三二连读和3+4中职本科衔接专业研究制订了中高职衔接专业人才培养方案,根据中高职在培养规格上的不同,注重了课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的衔接,合理确定了各阶段课程内容的难度、深度、广度和能力要求,理论课程内容更加宽广,逻辑思维的训练更加突出,并且重点加大基础技能课程比例。将中高职能够衔接的课程综合化、模块化和项目化处理,将模块、项目根据理论深度和难度层级设计并安排在中职与高职分别学习。

3.人才培养模式创新

积极探索“工学结合、阶段递进”的人才培养模式,各专业构建符合专业特色的人才培养方案,着力推行企业认知实习、跟岗实习、顶岗实习与学校教育交替进行的工学结合培养,学生职业道德、职业技能和职业精神得到有效培养和提高。不断完善实施人才分类培养,其中会计电算化、机电技术应用、数控技术应用、化学工艺、计算机网络技术、汽车运用与维修等12个专业实行三二连读分段培养;计算机应用、机械加工技术实行3+4对口衔接分段培养;现代农艺技术、机电技术应用、化学工艺、计算机应用、会计电算化、学前教育等专业参加春季高考。

(1)突出职场环境,强化实践教学,营造工学结合的实践教学环境。根据专业类型和技术技能型人才培养规律,采取工学交替、分段培养等方式,努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和实训的教学模式。学校探索实施“四六三职场导学”教学模式改革,将课型分为晨会素养课、理论课、技能课、社团课,理论课与技能课注重理实一体化教学,根据感知、动作—表象—概念—规律的学生认知规律,按照任务、策划、实施、检验、反馈、评价环节组织教学。从以学科知识为本位到以能力为本位的转变,从以教师为中心到以学生为中心的转变,以及从专门知识和特定技能的获得向职业能力的提升、个人创造潜力的发掘和培养的转变,真正做到服务经济社会发展和人的全面发展。通过课型改革、课堂教学模式改革,突出职场环境,建设以实训车间或专业教室为主体的“理实一体化技能教室”,突出了实践教学环节,使教学更贴近实际、贴近生产、贴近市场,提高了学生的实训兴趣和实际操作能力。

(2)更新教学观念,改变教学方法,建立做中学、做中教的新型课程模式。在“四六三职场导学”教学模式引领下,教师将原先教什么、怎么教的理念,转变为学什么、怎么学,将原先的教案改为任务书、工作页等教学文件,根据教学内容的不同,广泛开展了项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学,实现了所有课程边教、边学、边做来完成教学任务,将“教学做”、“演练检”、“讲训考”融为一体。改变了传统的理论教学和实践教学相分离的做法,增强了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性。给学生提供创意的平台、工作的平台、交流的平台、相互帮助的平台,让教师通过对项目工作过程系统化的设计与教学,为自己开创一个提升的空间实现教学相长,为学校内涵建设及教学改革提供人力保障。

4.实训基地

校内实训基地方面,加大硬件设施投入,加强综合性、创新型专业实习实训室建设,各实验实训项目开出率均为100%,设施设备的价值达标率100%,完好率达100%。依据校企合作、工学结合要求,创建真实职业环境的实训室(技能教室),做到环境真实化、教师技师化、学生员工化、运作市场化,集教学、培训、职业资格鉴定于一体。

校外实习基地方面,学校按照对口、稳定、符合实际需要的原则,加强与行业企业的联系,密切合作关系,在充分考察、论证基础上,按照互惠互利、平等自愿的方式,积极建立校外实训基地,利用这些实训基地,开展了教学实习、顶岗实习,促进了技能培养和学生就业工作的开展。学校有对口、稳定、符合实习需要的实习基地的专业数30个,占全部开设专业的100 %。

学生参加各级各类技能大赛成绩逐年提高,全国职业院校技能大赛成绩优异。学校先后被授予全国环境教育示范学校、全省职业教育先进集体、潍坊市职业院校技能大赛十强学校等荣誉。

 5.信息化教学与教学资源建设

成立了信息化管理机构,组建了领导小组、技术小组及各部室管理员,建立了应用培训与对各专业部信息化应用能力评比考核机制,将教师信息化应用能力作为职称晋升、教学能手评选的重要指标。建成了主干万兆、千兆交换到桌面的校园有线网络,实现了班班通、室室通;开通了多种形式的无线网络,实现了校园无线网络全覆盖;改造完成了大容量虚拟化数据中心;建成了数字IP广播系统、校园安防系统、视频录播系统、一卡通系统、仿真教学系统、人脸识别考勤系统等七大系统;所有班级均安装了多媒体教学设备,教师实现了人手一机;建成了5个承载多种教学平台应用的高标准智慧教室,清华教育在线、学习通、理想讲师互动精灵等多款软件使用已成常态化。订制开发了集网络教学、资源管理、OA办公、资产管理、教务管理、学工管理等于一身的综合管理平台和门户网站,使用钉钉进行办公考勤、文件传达、车辆及用餐住宿申请。依托清华在线教育综合平台,及时对课程教学进行分析,实现预警改进。订制开发了集网络教学、资源管理、OA办公、资产管理、教务管理、学工管理等于一身的综合管理平台和门户网站,具备了教学、办公、管理、服务数字化的基本条件。

组建了资源管理团队,借助资源平台完成资源建设、上传与审核,形成了资源管理的办法与流程。全员参与进行了数字资源的开发与应用,积累了教学设计、教学课件、教学视频、试题等教学资源。基于清华在线教育综合平台,对接日常教学业务中线上考试、播客、专业二级网站、精品资源共享课建设、资源中心等栏目,促进专业建设与课程教学一体化。学校先后邀请清华大学、武汉大学、南京55信息研究所的专家对全体教师进行信息化网络教学与理念培训。2020年12月,中央电教馆授予学校“职业院校数字校园建设样板校”。2021年参加寿光市电教馆的教师信息化大奖赛,获课例一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项,微课一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项,课件一等奖1项、三等奖2项。2021年参加山东省电教馆的信息化交流展示活动,获课例一等奖1项、二等奖3项,微课一等奖1项、三等奖1项,课件一等奖1项。2021年参加职业院校教学能力大赛获市赛二等奖3项、三等奖1项。

6.教材选用

按照教育部和省教育厅文件要求,开设的语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术和四门政治课,均选用省编教材或国规教材。《心理健康教育》和《就业与创业指导》选用的是省编教材。

专业课教材选用都经潍坊市教育行政主管部门批准,以国规教材和教育部、行业推荐教材为主,所有教材都在教育部和省教育厅颁发的教学用书指导目录中选用。

在使用国规教材和省编教材的基础上,每个专业与合作企业至少开发3门校本教材,并根据教材情况分配在不同学期中使用。

7.国际交流

响应国家“一带一路”倡议,充分利用办学优势资源,以“走出去、请进来”为特色,以“接纳世界职教思想、实现有效交流融合”为宗旨,促进对外互访交流;对接重点产业搭建国际平台,拓展国际合作办学渠道,打造国际人才培养基地,接轨国际人才需求重构教学标准,引进、转化与利用国(境)外优质职教资源;促进潍台合作,打造职教对台交流样板。

借鉴德国职业教育先进经验,推进化工专业中德职业教育领域的合作与交流,与山东默锐科技有限公司、德国工商大会上海代表处(以下简称“AHK”)签订职业教育合作协议,共建中德(山东)化工培训中心,培养具有国际视野的技术技能人才,助推地方经济发展和人才需求。

3.3教师培养培训

学校在教师培训方面,实施了教师专业发展及申报培养制、校本培训制和技能比武制等教师培训制度,加强了专任教师队伍的建设。制定了《新教师培养培训计划》《教师层级发展申报认定办法》《专业带头人和骨干教师培养管理办法》等,强化了新入职教师和“双师型”教师的培养。开展了新教师培训、青年教师提升行动、专业带头人评选等活动。

本年度,我校对全体专任教师组织开展了“加强师德师风建设专题会议”培训,教师参训率100%。学校在外出培训方面,百余人次参加了国家级、省级、市级培训,其中国家级培训有:79人次参加了上海化工职教集团骨干教师线上培训;23人次参加了教育部职业教育教师教学创新团队建设在线培训(分三期不同内容进行);6人参加教育部教师工作司1+X 证书制度试点院校教师培训(汽车运用与维修与网店运营推广专业);学校部分中层32人次参与清华大学北京聚知慧:打造高效能团队专题培训;此外采用线上线下多种形式多层次开展的省级骨干教师培训有:8人参与省人社厅组织的创业讲师培训;1任参与省级高中校长业务提升培训及二期全省普通高中校长能力提升工程培训班;12人参与部省共建职教高地培训包含:部省共建职教高地政策培训、部省共建职教高地中职文化基础课(政治、历史、语文、数学、英语)骨干教师培训;8人参与全省职业技术培训研究室科研课题研究方法培训班;6人参与“三教”改革背景下全省中职财经商贸类专业教学质量提升与大赛成果转化培训。17人参与地市级培训:2020年全市技工院校教研工作者能力提升培训班。组织学习县级培训近80人次。63名专业教师在企业兼职,103名企业技术骨干作为兼职教师。此外教师发展中心先后组织全体教师参与两次市级继续教育培训,涵盖专业课及公需课培训共计90学时。

根据我校发展实际需求,制定教师层级发展实施办法,教师层级共设计五个发展层级:新入职教师、胜任型教师、骨干型教师、专家型教师、导师型教师。教师层级实行动态管理体现的是教师的专业化发展水平,努力搭建了一个开放、高效的专业化发展平台。借助教师发展层级认定,通过高端引领和底线管理,切实加强对教师队伍发展的专业规划、指导和内在激励,学校积极探索促进教师成长的有效模式,为教师成长与发展提供必要的平台和空间。对新入职教师,以老带新,要求在一年内完成校内达标课。对于普通教师直至骨干教师,采用校本教研、校本培训、外出学习、专家引领、同伴互助等形式,积极组织教师参加学校组织的各级各类培训,利用继续教育提高教师的从教素质;鼓励教师积极参加教研室组织的各种学科练兵及教学竞赛活动,通过本校组织的学科练兵,集体备课,说课评课,公开课,观摩课,课例研讨等多种方式提高教师自身素质;充分利用省培国培及出国培训机会,选派各学科骨干教师参加培训,并要求他们积极组织二级培训,分享培训收获。

3.4规范管理

3.4.1教学管理

1.学校实行二级管理,教学管理中心考核评价到教学部,教学部考核到任课教师。从日常教学管理、常规材料、教学业务成绩、教学创新及承担的教学业务试点工作等方面对学部进行考核,根据工作性质不同分两种考核方式:按档划分和按成绩排名,每月一汇总,公示学部每月教学管理成绩,纳入学校对教学部质量管理成绩。

2.每学期组织一次期中、期末考试,分理论考试与技能考试两种方式,学期末结合学生平日成绩计算出学生一学期的总评成绩,并记入学生档案;成绩不合格的科目,下学期初参加补考,补考不合格的,再参加毕业前的补考,再不合格者毕业时不能领取毕业证,再在毕业后三个月至一年内参加补考,合格后方能领取毕业证。

3.每名教师要按规定的课程表授课,因事需调课者,自己与其他老师调好课,并填写《寿光市职业教育中心学校教师调课单》,经教学部签字批准后,交教学管理中心备案;未办理调课审批手续,擅自变动任课教师、上课时间和地点者,一律视为教学事故,按照学校有关教学管理规定处理。

4.教师上课要填写《寿光市职业教育中心学校课堂日志》,上课前先要填写学生出勤情况,下课前要记录学生上课情况。学校将抽查班级的课堂日志,将抽查情况作为班级、教学部工作考核的一个方面。

5.学校教学检查工作分期初、期中、期末、日常和专题教学检查五项,采取教学部自查,教学管理中心抽查的形式。期初主要每学期开学后第二周开始检查教师任课安排、备课、教学计划等;期中检查内容包括:教师半学期的备课、作业批改、教学计划完成情况、教师教研活动、学生期中考试、学生评教等;期末检查内容同期初,范围为一学期的工作检查;日常主要是教风学风检查;另外,会根据学校及上级部门安排的专题性工作任务进行检查。

6.成立以校长为组长的教风学风督查领导小组,实行教学部轮流值日检查、教学管理中心人员陪查的制度,从教师课堂教学、学生上课出勤、学习氛围及教学改革方面进行督查,对发现重大问题及时与教学部沟通,确保正常上课,检查结果每天一公示,每月一汇总,各教学部及时对存在的问题拿出整改措施,评选出三个教风学风先进教学部,颁发锦旗,表彰奖励。

7.对教师上课相关的备课、学生作业、教学计划、听评课等常规材料的数量、质量做统一要求,各教学部每月一小查,期中、期末全面检查,将检查结果列入教师考核,教学管理中心抽查,将结果列入教学部考核。

8.对学校教师、副校长、教学管理中心及各教学部负责人每周的听课次数、听课要求、评课标准做了规定,并制定了详细的考核办法。

9.从教师的师德、课堂管理、教学质量等方面对教师进行评价。每学期进行两次,以教学部为单位,组织学生对所有任课教师按照方案实施评教,由教学部核算出每位教师成绩,报教学管理中心,并将该成绩纳入教师年度考核。

10.为增强学生的职业能力和职业素养,提高育人质量,落实学校教学改革,在全校推行“四六三职场导学”教学模式,通过日常教学检查以及达标课、优质课、教学能手课等教学业务检查教学部教学改革运行情况,将学部业务活动成绩纳入学部工作考核。

11.为进一步激发和释放学校办学活力,提高任课教师参与班级管理、参与教学改革的积极性,提升教学质量,学校制定了班级教学团队管理经费方案和发放办法。

3.4.2 科研管理和管理队伍建设

1.队伍管理

学校教科研队伍实行校、教学部两级管理。其中校级科研中心人员4人。每个教学部及主要职能处室设置1名专职科研管理人员。共计17人。

2.机制建设

修订了《寿光市职业教育中心学校教科研中心工作职责》《寿光市职业教育中心学校教科研管理办法》《寿光市职业教育中心学校工作流程》《寿光市职业教育中心学校教科研中心奖励办法》《寿光市职业教育中心学校关于加强教科研活动的实施意见》等制度。

3.队伍培训

根据疫情防控情况,通过视频会议,线上指导,外出培训等,共开展教科研校本培训1156人次,全面提升了教科研队伍的水平。

4.成果成效

1.《职业院校兼职教师队伍建设研究》在部省共建国家职业教育创新发展高地理论实践研究课题立项。《县域职业教育师资队伍建设的探索与实践》列入2021年教育部“新时代县域职业教育创新发展的研究与实践”研究课题,现已开题。《在课证融通下中职汽车专业“活页式”教材开发的实践与应用》在潍坊市教育科学“十四五”规划课题中立项。《职业学校兼职教师队伍建设策略研究》列入潍坊市2021-2022学年“微改革”行动计划。

2.《中职学校“1+N”高质量职业培训体系研究》《中等职业学校兼职教师队伍建设策略研究》《基于新课标背景下中职思政课课程资源建设实践研究》《落实“三教”改革,提升中职老年人服务与管理专业学生技能训练质量的探索与实践》4个课题列为2021年度潍坊市优秀教改项目,已经推荐至山东省教育厅。

3.2021年潍坊市基层首创改革优秀案例评选中,《质量管理体系在中职学校教学诊断与改进中的融合与创新模式研究》获得中职组全市基层首创改革优秀案例。

4.完成省职教学会、督导学会、潍坊市“十三五”规划课题等10个课题的开题工作。

5.2021年潍坊市教学成果奖评选,共获得6个一等奖,3个二等奖,3个三等奖。

6. 2021年寿光市教育教学论文评选,8篇论文获奖。

7.组织评选了寿光市中小学教师寒假诗歌征文活动,共收到22篇,上报10篇。

8.《“六维”式兼职教师管理运行机制改革创新案》被推荐入选教育治理评价改革和动力集成机制经验典型做法丛书。

3.4.3管理信息化水平 

1.基础设施建设持续推进,信息化软硬件条件焕然一新。

成立了信息化管理机构,组建了领导小组、技术小组及各部室管理员,建立了应用培训与对各专业部信息化应用能力评比考核机制,将教师信息化应用能力作为职称晋升、教学能手评选的重要指标。建成了主干万兆、千兆交换到桌面的校园有线网络,实现了班班通、室室通;开通了多种形式的无线网络,实现了校园无线网络全覆盖;改造完成了大容量虚拟化数据中心;建成了数字IP广播系统、校园安防系统、视频录播系统、一卡通系统、仿真教学系统、人脸识别考勤系统等七大系统;所有班级均安装了多媒体教学设备,教师实现了人手一机;建成了5个承载多种教学平台应用的高标准智慧教室,清华教育在线、学习通、理想讲师互动精灵等多款软件使用已成常态化。订制开发了集网络教学、资源管理、OA办公、资产管理、教务管理、学工管理等于一身的综合管理平台和门户网站,使用钉钉进行办公考勤、文件传达、车辆及用餐住宿申请。依托清华在线教育综合平台,及时对课程教学进行分析,实现预警改进。

2.形成信息技术专业人才培养体系,教师信息化水平明显提高。

(1)学校不仅面向全体学生开展信息技术教育,还负有培养信息技术专业人才的重任。学校成立计算机教学部,开设计算机应用、计算机网络技术和计算机动漫与游戏制作等专业,逐步完善信息技术专业人才培养体系建设,加快对传统职业教育课程的信息化改造,多年来为社会培养了一大批留得下、用得上的应用型信息技术专业人才。

(2)加强对全体教师的教育信息化指导和培训,通过引进优秀人才、教师进修培训、课件论文评比、邀请专家进行信息化大赛培训和课件制作培训等方式对全体师资进行信息化能力水平提高培训,为信息化建设业务系统的应用推广奠定良好的基础。

3.取得成果

(1)2020年12月,中央电教馆授予学校“职业院校数字校园建设样板校”。

(2)2021年参加寿光市电教馆的教师信息化大奖赛,获课例一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项,微课一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项,课件一等奖1项、三等奖2项。

(3)2021年参加山东省电教馆的信息化交流展示活动,获课例一等奖1项、二等奖3项,微课一等奖1项、三等奖1项,课件一等奖1项。

(4)2021年参加职业院校教学能力大赛获市赛二等奖3项、三等奖1项。

3.4.4学生管理

学校非常重视学生管理工作,多次组织学生管理人员到国内知名院校和兄弟院校考察学习成功经验,不断更新学生管理理念,持续提升学生管理水平,进一步深化了“三四三”立体德育管理模式;不断健全《学生行为规范量化管理办法》、《学生违纪处分条例》等一系列学生管理制度,健全学生管理机制,加强了对学生的约束和管理,提高了学生做事和学习的执行力,引导学生沿着德智体美劳全面发展的正确轨道健康成长;学校将国防教育与职业教育有机融合,成立了国防教育办公室,聘请退役武警担任军体教官,对学生进行职业化管理,通过升旗仪式、跑操呼号、列队行走、主动拾捡垃圾、见面问好、课前宣誓等活动强化学生的养成教育,逐步提高学生的思想道德素质和行为习惯;学校专门为每个学生建立了学生成长档案——《学生职业发展手册》,开设了职业生涯指导课,每学期都对各教学部《学生职业发展手册》填写情况进行指导,学生实行了职业生涯规划;学校在做好常规学生管理的基础上,特别重视待优生教育和转化工作,成立了青少年关护工作领导小组,将“转化一个待优生,就是挽救一个家庭,点燃家庭的希望”作为教育理念,并通过开展一系列卓有成效的活动和专题研讨会,促进待优生转化;学校重视安全教育,建立完善了各类安全预案,加强安全隐患排查,积极开展防疫情、防地震、防火、防溺水、防触电、防踩踏、防意外伤害等安全教育和逃生演练,提高学生安全意识和技能;学校先后成立100多个社团,通过组织文艺汇演、体育文化艺术节、演讲比赛、文明风采活动等喜闻乐见的社团活动,让学生真正成为活动的主体,培养学生的爱好、激发学生的信心、鼓励个性发展;每年举行30余场专题报告会,用典型人物陶冶学生的情操,增强学生的自律意识和爱国主义精神,同时利用节假日积极组织青年志愿者服务活动,开展了学生进社区、进敬老院、绿色环保行、心理援助、科技服务节等60余项主题实践活动,让学生更多地接触社会、服务社会,养成助人为乐、无私奉献的美德。

3.4.5财务管理

学校财务管理工作严格执行财经纪律,以“提高资金使用效率、服务发展学校”为宗旨,财务管理工作要贯彻“勤俭办学”的方针,勤俭节约、精打细算。

财务科严格执行《中华人民共和国会计法》、《会计人员职权条例》、《会计人员工作规则》等法律法规关于会计核算一般原则、会计凭证和帐簿、内部审计和财产清查、成本清查等事项的规定。记帐方法采用借贷记帐法。记帐原则采用权责发生制,以人民币为记帐本位币。一切会计凭证、帐簿、报表中各种文字记录用中文记载,数目字用阿拉伯数字记载。记载、书写必须使用钢笔,不得用铅笔及圆珠笔书写。

3.4.6后勤管理

本学年度,后勤服务中心继续深化全面质量管理,严肃工作纪律,转变工作作风;提高服务意识,培训服务技能;优化服务流程,提高服务效率;工作统筹安排,落实勤俭办学。推动后勤建设高质量发展,服务满意度持续提升。

一、党建引领团队建设。

在团队建设中,坚持党建引领,始终把思想作风、工作作风、党风廉政建设贯穿在各项工作中。

1、更新管理理念,坚持目标导向、问题导向、结果导向,构建后勤工作的理论支撑、会议支撑、制度支撑、流程支撑、方法支撑。

2、通过学习强国在线学习,抓好意识形态教育,不断增强全体职工的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

3、学习总结应对廉洁风险挑战的历史经验教训,持续强化党风廉政建设工作,为推动后勤高质量发展赋能。

4、坚持把党员干部配置到疫情防控、技能大赛保障的任务前线,培养“恪尽职守精益求精,首问负责定位准确,善解人意无微不至”的服务意识。

5、党员干部定人定时定点每天巡查校区排查安全隐患,按时上报汇总,督办整改。培养团队以大概率思维应对小概率风险的责任意识。

二、校产管理工作

国有资产日常管理到位,期末组织校产管理与公物使用情况大检查,帐物一致。

1、完成本学年资产月报及2020年国有资产年报。

2、完成所有处室新购资产的评标、验收、新增资产的省平台导入工作。

3、完成财政局对省平台与财政内网关于国有资产数据的核对工作。

4、完成老教育局沿街楼出租合同的签订。

5、完成原技校沿街楼的交接工作。

6、完成校产账与财务账的对账工作。

7、完成2021年打印纸项目的招标采购与验收。

8、完成2021年卫生用品项目的招标采购与验收。

9、完成2021年办公用品项目的招标采购与验收。

10、完成2021年打印机维修服务项目的招标采购与实施。

三、水电维修与校产维修工作

1、校产维修科坚持平日巡查、集中检查、使用人报修相结合的方式,做到应修尽修,完成水电暖零修9600多项,确保师生的工作、生活正常进行。

2、定期检查维护维修变电设备、配电柜、配电箱;清扫配电室内卫生,配备充足的消防设备,安装挡鼠板、线路盖板,包装维修裸露的线路、损坏的照明设备。完成了1号变压器周边地面硬化任务。确保重要设备完好率保持100%。

3、通过招标采购电梯维保服务,对货运电梯等进行定期维修保养,对新餐厅电梯进行了年检;保证学校电梯安全运转8年整。

4、通过询价采购直饮机维保服务,保障师生饮水卫生安全。

5、对尚德广场音乐喷泉系统进行维保维修,并进行清污处理。对办公楼、教学楼等处空调系统定期维保维修。

6、完成办公楼楼顶维修项目的招标采购、施工并通过验收。

7、完成师生宿舍楼太阳能集热系统维修服务项目的公开招标采购,并通过验收,解决了师生反映强烈的热水供应问题。

8、坚持每天抄水表,确保管道漏水能及时发现,及时处理。在保障学校正常生活用水的前提下,对学校的绿化用水管道、生活用水管道、消防用水管道、太阳能管道、卫生间等进行了20多处漏水点的维修改造。

9、对办公楼演播厅连排座椅、天花板等进行了全面修复。修复学校路灯、广场景观灯、霓虹灯等12处;对教学楼、宿舍楼的电风扇、雨水管道等夏天所用设施进行更换和维修保养;利用假期对学生公寓楼内卫浴、照明设备、床具、门窗等进行了一次全面检修。

10、积极配合上级主管单位组织的消防安全检查,对学校消防设施、不合格灭火器、消防箱、安全指示灯、消防管道及阀门等进行了更换和维修;

11、完成办公楼楼梯两侧墙渗水及墙体基础补修粉刷外墙丙烯酸的工程。

12、完成了5副篮球架加固和除锈刷漆工作,完成了东操场两个裁判台的加固工作。

13、修缮完成校园内所有的方形落水口铁篦子、大理石盖板近20个。

14、迁移改造学校东北门口垃圾桶存放设施,新造了排污口,彻底改变脏乱状况。

15、疏通臻美楼餐厅、教工宿舍楼、启智楼等10余处排污管道,修复臻美楼、博闻楼、立信楼、致远楼等校区地面、地板、墙面60余处,保证教学工作和师生生活的正常进行。

四、校园绿化工作

学校目前总绿化面积达71000余平方米。制定了绿化管理制度,招聘了管理人员,实行分工、分片管理。日常管理则根据季节时令、花木特点、降水量等适时安排浇水施肥、杂草清理、补种移栽、修剪整理、药物喷洒等工作。完成的重点项目有:

1、完成树木钻心虫治理,采取钻孔灌注防蛀药液的方法有效救治病树280余棵。

2、完成学校西北区油菜地的种植和收获。学校西北区种植近万平方米的油菜花,精心管理之下成为春季校园最美的风景。

3、完成学校西北区、东南区荒地的杂草清除。

4、完成尚德广场南区花架的花木移栽。

5、在水电维修科帮助下完成地下管道及绿化水嘴的修复处理。

6、完成苗木的集中修剪工作。

今年的校园风景格外动人,春有鲜花烂漫,秋有硕果累累,夏有绿伞如盖,冬有寒梅傲雪。一年四季,美丽的校园总是以不同的姿容,触动着我们的心弦。

五、物业管理工作:

1、完成6号楼宿舍物资的登记和入住教师的调整工作。

2、完成4号保障房、5号、13号、14号教师公寓的水电暖费用清缴工作。

3、完成5号、6号、8号、13号、14号教师公寓和办公楼的日常保洁工作。

4、完成疫情防控期间教师公寓每日的消毒和接待工作。

5、按照领导的安排和要求圆满地完成了学校来客的住宿接待工作。

6、完成接待用房和学生宿舍值班教师的床上用品、演播厅坐套、班车坐套的清洗工作。

六、招标采购工作

1、完善了学校招标采购流程

2021年根据《潍坊市人民政府办公室关于全面加强政府采购管理工作的通知》、《潍坊市财政局关于实施政府采购流程再造的通知》等文件要求,完善学校招标采购流程,增加了教育局和资源交易中心等部门的办理程序。

2、协调财政局、教育局、政务中心、招标公司等单位,完成了招标采购项目的材料报送、审批、开标、合同签订、验收结算和材料整理归档等工作。

七、大赛保障工作

2020年11月,我校承办三项国家级技能大赛;2021年6月,我校承办国家级技能大赛中职组计算机检测维修与数据恢复项并且是异地举办。后勤服务中心克服了异地办赛时间紧、任务重、保障要求高等重重困难,全力保障大赛顺利进行。

1、制定赛项《电力供应事故紧急处理预案》和《风雨雷电等恶劣天气应急处理预案》。

2、完成比赛场地与功能室的电路铺设,做好赛场的电力保障。满足所有负荷正常运转备用电源及时到位;安排技术全面的电工到场值班,并联合供电部门在赛场值班,保障水、电正常。

3、完成铺设场地地胶,建设场地板房,制作场地围栏。

4、完成参赛人员、裁判人员、志愿者的服装制作。

5、完成大赛物资保障工作,配合设备筹备组完成赛场、场地、设备、耗材招投标及购置、租赁,保障赛场、设备、耗材等按时到位。

6、配合设备筹备组,保障赛事人员(含校外和校内工作人员)的赛事组织和工作人员的办公设备及时到位;并根据竞赛组的要求,提供赛场、赛务、防疫等所需物品。

3.4.7安全管理

一、完善学校门卫管理制度。

加强对门卫进行业务培训,建立完善的门卫值班日志,实行严格的校园准入制度,严格审查登记,严把校门关,做好学校安全的第一道门。

1.我校现在实行的“疫情防控下的登记领入制度”,外来人员需登记、测温、亮码后由联系人到校门口领入。外来人员除特殊情况必须入校外,一般到我校便民服务中心进行接待,极大减少了外来人员进入校园的数量,降低了安全风险,提高了学校安全。

2.对于外来车辆。学校门口安装有车牌识别系统,杜绝了外来车辆随意进入的情况。如须开车进入必须登记换证后方可入校,车内人数进出一致。

3、保安人员配置合理,60岁以上保安清“0”。我校保安从金盾保安公司聘用,今年实现了60岁以上清“0”的目标。

二、加强日常安全活动开展,提升安全管理水平

1.防溺水工作顺利开展。学校多次召开防溺水专题会议,从5月份开始实行“三包靠”“两提醒”制度,学生及家长打卡率100%,在全校教职工的共同努力下,我校在各类媒体共发表防溺水新闻报道56篇,在省教育厅等七部门联合组织的“同心防溺水”宣传教育作品评选活动中由张慧敏和张少敏、王海涛和张金熙四位老师辅导的两个学生作品均获“山东省安全教育作品三等奖”,在暑期防溺水督查中,成绩在全市名列前茅。

2.在山东省组织的安全视频评比活动中,由张文娟、王海涛两位老师制作的安全视频获得“山东省安全视频优秀奖”。

3.防电信诈骗工作不放松,通过转发防电信诈骗信息、案例,召开防电信诈骗主题班会,组织防电信诈骗手抄报评比,制订并转发《防电信诈骗致家长一封信》,悬挂防电信诈骗横幅、标语,检查全校师生金钟罩、国家反诈中心注册情况等形式做好学校防电信诈骗工作。

4.建立校园隐患排查整改台账,及时排查、整改、销号。根据全国校园安全专项整顿部署会议和全省学校安全工作视频会议精神,结合下发的《学校安全督查重点项目一览表》,按照“一岗双责”、“属地管理”,各处室开展自查自纠, 共排查出校园隐患6大类100条,其中难整改的20条,经党委会研究决定,已经全部整改完成,有效地避免了各种安全隐患事故的发生。

5.层层签订安全责任书,落实“一岗双责”、“属地管理”。校长与部室主任,学校与任课教师签订安全责任书,班主任与全体学生及家长签订了学生安全责任书;与通校生签订了通校生安全协议书;给全体学生家长印发《关于加强冬季安全致全体学生家长的一封信》、《防溺水工作致全体学生家长的一封信》、《防溺水安全责任书》等安全责任书,做到责任分明,层层落实。

6.组织开展反恐防暴演练,提高外来人员入侵应对力。为有效预防和处置各类恶性伤害师生案件,提升安保人员的安全意识和处置紧急事件能力,我校安保部、武警办公室联合金盾保安公司、羊口分局在学校南门举行了反恐防暴演练。通过反恐防爆演练,我校保安人员和武警人员进一步明确了工作职责和使命,能做到在暴恐伤害发生时,果断地采取行动,有效地避免人员伤亡,并能在第一时间一键报警、处置,为校园安全再添坚固屏障。

7.校园周边安全。 主动对接羊口公安分局、综合执法局,对学校周边进行特殊人群摸排,对游动摊点进行整治,维护了校园周边秩序,保障了校园周边安全。

8.加强校园临时工(外包人员)管理。为更好的控制人员出入,提高服务效率,给临时工(外包人员)统一制作了出入证,要求持证、测温、亮码进出校园,维护了校园安全稳定。

9.安全教育平台作业完成率100%。及时下发安全教育平台作业,在全校班主任的共同努力下,及时沟通,共通克服困难,平台作业完成率保证100%。

10.交通安全保障。每次学生放学要求班主任开好文明乘车、拒绝乘坐黑出租主题班会,开学、放学期间都由学校领导、班主任、教官在门口值班,提前联系交通部门、交警到校门口疏导交通,保证学生安全入校,平安离校。

11.注重全体师生员工的安全培训活动。除了各系部每月常规组织的应急疏散逃生演练外,还邀请专业人员到校进行培训,像聘请寿光特战救援队和羊口金海救援队到校为师生进行防溺水演练及应急能力培训;潍坊人防到校进行消防培训;羊口消防大队到校对全校安全干部和校地震消防社团成员进行灭火器的使用和消防水带使用培训;安保部与武警办公室联合羊口分局和寿光金盾保安公司进行的物防技能训练及反恐防暴应急演练培训;组织全校安全干部和教职工进行网上安全培训;学校心理咨询室组织的心理健康教育讲座;邀请市检察院到我校进行法制报告会;多次推送消防、防溺水、交通等校园安全视频,各系部组织学生学习并撰写安全心得体会等安全教育活动,很大程度上提高了我校师生的安全意识和避险、救险能力。

12.每月定期开展教职工和学生之间的矛盾纠纷排查,及时排查教职工之间、学生之间存在的矛盾纠纷隐患,将不安全因素消灭在萌芽中。组织开展预防校园欺凌专项整治活动,通过调查问卷、主题班会、宣传海报、签名、手抄报等多种形式提高学生的防范校园欺凌意识。

13. 开展扫黑除恶常态化宣传活动。通过召开教师会议、学生会议,悬挂宣传海报、横幅,观看记录片等多种形式,了解扫黑除恶的成果,营造对黑恶势力高压态势,构建和谐平安校园。

14.安全教育说课比赛成绩优异。在寿光市首届中小学幼儿园安全教育教学说课比赛,我校赵晓东老师获得一等奖并代表寿光参加潍坊说课比赛、张少敏老师获得二等奖,我校获得寿光市说课“优秀组织奖”。

3.5德育工作

3.5.1德育课实施情况

学校健全德育工作机构,成立了专门的思政教研室,建立健全相关制度,形成了全员育人、全方位育人、全过程育人的无缝隙德育管理层次,所有专业各年级开齐、开足德育课程,为学生实现更高质量就业和从事职业更好发展奠定了基础。学校把中华优秀传统文化教育融入课程体系,把国学教育作为校本课程,将《弟子规》、《三字经》等经典读物引入课堂,每天预备铃后的经典诵读,每周两节经典诵读讲读课,每学期开展一次国学背诵比赛,先后在学生中开展了评选“寿光好少年”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”等活动,同时增加了中华礼仪、传统技艺等课程的比重,培养学生对传统文化的认识,让优秀传统文化在校园内真正落地生根。先后邀请寿光市关工委王茂兴主席、寿光市传统文化宣讲团等到校进行了40余场专题报告会,用典型人物陶冶学生的情操,增强学生的自律意识和爱国主义精神。围绕学生的职业道德教育、职业规范和安全意识教育、职业技能训练和学习能力培养,开设了《职业生涯规划》、《职业与道德》、《安全与环境教育》等课程,丰富德育教育手段,实现了学生职业技能和职业精神的高度融合。学校以培育和践行社会主义核心价值观为重点,制定学生综合素质培养实施方案,建立常态化、长效化的综合素养培养体系,深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,抓好学生日常行为规范和文明礼仪教育,强化心理健康教育、法治教育、安全教育、诚信教育、文明习惯养成教育,提高学生社会公德、职业道德和个人品德水平,实现学生全面发展。

3.5.2社团活动及团学生会建设

学校成立了12个校级社团,100多个教学部兴趣社团,编写了《社团指导手册》,制定了《寿光市职业教育中心学校社团管理制度》,把每周五下午第三节课确定为社团活动课,纳入学校课程表。各类社团活动做到定时、定人、定场地三固定,通过组织文艺汇演、体育文化艺术节、演讲比赛、文明风采活动等喜闻乐见的社团活动,让学生真正成为活动的主体,培养学生的爱好、激发学生的信心、鼓励个性发展。利用节假日积极组织青年志愿者服务活动,开展了传统文化进校园、学生进社区、进敬老院、绿色环保行、心理援助、科技服务节等60余项主题实践活动,让学生更多地接触社会、服务社会,养成助人为乐、无私奉献的美德。本年度学校先后被寿光团市委等上级部门授予“传统文化宣传教育工作先进集体”、“优秀青年社会服务组织”、“青年文明号”、被潍坊团市委授予“五四红旗团委”等荣誉称号。

团组织学生会是从各学部优秀学生中选拔的,接受校团委管理,积极配合学校团委工作,同时联系全校学生独立开展自己的工作的学生干部群体。团组织学生会设正、副书记、组织部、宣传部、实践部,目前总人数为38人。团组织学生会配合学校团委组织开展科技、文体、社会实践、志愿服务等各种活动,促进同学之间,同学与教职工之间的团结,协助学校建设良好的教学秩序和学习生活环境。同时为进一步加强团委学生会内部管理和教育,规范团委学生会成员行为,明确责任,高效合理地安排学习和工作,进而提高干部素质,为此拟定了《寿光职教中心团委学生会管理制度与章程》及《寿光职教中心团委学生会奖惩制度》,真正实现学生的自我教育、自我管理、自我服务。

3.5.3校园文化建设

经过几年的探索实践,逐步探索出了适合学校发展的校园文化建设的基本思路和发展理念。基本思路是:以科学教育发展观为指导,以育人为宗旨,以丰富多彩的活动为载体,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设思路,既重视硬件建设,也重视软件建设,既体现主旋律,又倡导多样化,既加强规范引导,又注重个性发展,从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣,使校园呈现了良好的育人氛围,提升了学校的整体办学品位,使校园环境文化逐步呈现出学校独有的个性魅力,成为加快建成“国内一流、国际知名的民族品牌职业名校”办学愿景的强劲推动力。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机,进一步加强校园文化建设,整个校园美化、绿化、净化,校内陈设与布置合理,具有艺术性、观赏性和教育性,整个校园具有浓郁的文化气息,对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等产生了积极的作用。

●校园环境文化建设

在校园空间与环境设计中注重理性的几何性布局和感性的自由式布局相结合,对学生起到潜移默化的作用,做到了功能合理,分区明确,达到相互联系方便又相对独立不受干扰,形成了良好的校园物质文化基础,为学生健康成长提供了最优的校园环境。每个教学楼,每条道路都用传统文化进行命名,如“厚德楼”“臻美楼”“宏志楼”“笃行路”“敏行路”等,通过耳濡目染,让学生接受传统文化的熏陶。每个教学部,都与企业文化结合起来,如农艺教学部布置的都是农业方面的文化,物联网教学部都是学校与上海格思有限公司联合办学的墙壁文化等等。学校的每个角落,都设有文化角,是与中职学生生活息息相关的名言警句,学生于休憩之中,不自觉地接收中外名人的教诲。

一是室外环境布置。大门东侧悬挂规范性塑钢制校牌,正中镶嵌不锈钢校名题字,让学生熟记于心,培养学生爱校的感情。 校内主干路道路及教学楼命名:“敏行路”“笃行路”“知行路”“行远路”“行健路”“厚德楼”“宏志楼”“缜思楼”“启智楼”“立信楼”“博闻楼”“致知楼”取自《论语》《礼记·儒行》《周易》《大学》等,既赋予其传统文化深刻涵义,又坚持与时俱进,彰显办学特色。 二是班级环境布置。“三表一守则”(时间表、课程表、值日表、学生守则)张贴在各班教室前面,便于师生查看,学校统一规划室内布置,要求班级文化建设有切合实际的实施方案,一班一文化,凸显主题,个性鲜明。三是宿舍环境布置。围绕“温馨家园·你我共建”的口号,学校负责整体规划,各宿舍师生进行个性化、特色化布置。四是厕所文化建设。在厕所相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字, 如:“贴近方便,贴近文明”,“不能随处小便,不能小处随便”等标语,让学生养成良好的习惯。五是各部室文化建设。根据各部室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。六是文化长廊展现特色。充分利用地理优势,充分发挥特色作用。以师生活动为主,设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行”等板块,体现“在阳光下健康成长”的主题思想,精心打造属于自己的“温馨”的家园。

●校园精神文化建设

学校通过广泛深入讨论,挖掘学校历史文化积淀,提炼出有时代特征和学校特色的办学理念、校训、校风、教风、学风。学生统一校服及胸卡,将右行礼让、见面问好、走人行路等良好行为习惯常态化。积极开展各种健康有益的课外文化活动,占领学生的业余生活阵地。各班利用课外活动时间,经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动,活跃学生的课余文化生活;学生会、团委发挥职能,以广大学生爱好、兴趣为纽带,举行了演讲赛、辨论赛、校园歌手大赛、校园集体舞比赛、体操比赛等,丰富了学生的第二课堂。成立 100多个社团,如英语、普通话、舞蹈等社团,定期举行形式多样的活动。积极开展主题化传统性教育活动,通过学雷锋、举行“五一”、“五四”、教师节、国庆节庆祝等系列主题活动,加强对学生世界观、人生观、价值观、爱国主义、社会主义、集体主义的教育,促进学生发展。举办了体育节、技能节及校园文化艺术节,及时展出学生技能作品、书画作品。在宣传栏 内开辟作品栏、特长展示等,张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品,让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象,为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。积极开展社会实践活动和社区公益活动,通过志愿者服务、菜博会服务等活动,增强学生的社会实践能力。

●校园制度文化建设

学校注重学生的行为习惯养成教育,先后出台了有利于师生、学校健康发展的招生管理、学生管理、教师管理、教学管理、后勤管理等各项制度,使各项活动有章可循,在一个有秩序的氛围下良性开展。

学校的制度建设体现在三个方面:一是建立了全面的管理制度,涵盖了学校工作的方方面面,做到了事事有制度可循;二是内容具体,可操作性强。学校每一项制度的制定都经过详细的调研,都通过了师生集体的酝酿讨论,保证了合理科学。三是严格落实执行。学校领导带头学习制度、执行制度,以制度管人管事,制度面前人人平等,学校制度入脑入心,形成了自我激励、自我约束、自我管理的校园制度文化。首先突出文明行为习惯养成教育,学校不断完善德育教育和学生管理制度,多途径、多方式加强学生思想道德教育和文明行为习惯养成教育,使学生从入校开始就处于文明教育的氛围中,事事有规则,处处讲文明,制度管理与文明熏陶并重,关心爱护与严格要求并重。其次注重学生细节管理,制定了《学生一日行为规范》,从学生穿着打扮、学习习惯、卫生习惯等细节入手,让每名学生明白作为一名学生的举止要求,加强了检查评比,形成了学生自我教育的良好机制。定期开展安全教育和法制教育,积极开展丰富多彩的安全法制教育活动,提高教师依法管理、依法施教的能力和水平。

3.6党建工作

学校党委强化党委领导班子建设,健全党组织运行机构和机制,凡涉及学校重要决策、人事任免、大额资金使用等事项,严格执行“三重一大”事项会议讨论报备制度。制定了学校党员学习制度、三会一课制度、党务公开制度、问题责任清单追究制度、月度育人楷模、优秀党员评选等党建工作制度。严格落实“书记第一责任人”职责,落实全面从严管党治党主体责任,加强党委党务工作绩效考核。为充分发挥党组织的思想政治核心作用和党员的示范带头作用,实施一岗双责,积极推行党委成员党支部党建工作联系点制度,党委班子成员以普通党员身份参加所在支部活动,帮助和指导党支部加强自身建设,提高支部党建工作水平。

学校党委始终高度重视意识形态工作,自觉增强“四个意识”,切实保证学校各级党组织的政治核心地位。坚决贯彻党的教育方针和上级党组织的决议,坚持社会主义办学方向,按党的要求办学立校、教书育人,牢牢掌握意识形态工作领导权,围绕中心、服务大局,把“两个巩固”作为根本任务,在领导体制改革、思想理论武装、管理制度建设、协同育人推进、各类阵地管理、校园文化培育等方面取得新的进步,意识形态工作持续向上向好,以“新时代基于中职学校党的理论大众化探索与实践”省级党建课题研究为引领,推进学校意识形态建设,为学校的健康快速发展提供了强有力的思想政治保障。

学校党委高度重视党建工作,牢固树立大党建思想,确立依托专业教学部建设党支部,先后成立15个党支部。学校党建工作以“支部建在专业上”为构架,以“工匠精神、红色引领”为核心内容,按照“四制工作法”,深入实施三红工程,实现了教育教学与党建工作齐头并进的目标。充分利用专业党支部阵地,找准结合点和示范点,持续深化党支部建设规范提升行动,提升党支部标准化规范化建设水平,打造党建品牌,发挥党支部战斗堡垒作用,推进党支部评星定级工作,建设过硬党支部。继续做好“不忘初心,牢记使命”主题教育工作,认真检视整改问题,扎实推进党史学习教育走深走实,在担当作为服务群众方面寻找差距和不足,采取生动鲜活、喜闻乐见的方式增强主题教育的吸引力和感染力,使全体党员干部实现了理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。积极推动党建工作融入教育改革发展全过程、融入立德树人全过程、融入构建现代教育治理体系全过程、融入办好人民满意教育全过程,通过实施“三红工程”,推动学校党的建设各项任务要求落地见效,党组织核心作用充分体现,战斗堡垒建设全面加强,党员先锋模范作用更加突出,教育教学质量不断提升,立德树人根本任务扎实落实,学生“红心向党”意识显著增强,社会满意度不断提高。坚持立德树人育人目标,将传统文化融入教材进入课堂。通过“党员先锋岗”亮身份树形象,发挥优秀党员导师作用,推动学校各项工作持续健康发展。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

各教学部根据专业特点,积极开展校企合作。目前,学校9个教学部都与相关企业接洽合作,建立校外实训基地,组织学生企业实习,外派教师企业挂职锻炼,开展订单教育,做好冠名班的相关工作,校企合作工作扎实开展。2020-2021学年度校企合作具体情况:

●智能制造教学部共有合作企业19家。(1)校企合作办学,实现校企双赢。学部与华中数控有限公司开展联合办学,申请了数控车铣加工1+X证书试点,第一批有40人报名参加考试,全部考试合格,通过率100%; 2020年10月,学部正式与寿光华源机械有限公司合作,由企业技术人员与学部学生共同参与生产,真正实现学生的“无间隙”就业;由中国教育发展基金会牵头,施耐德电气(中国)有限公司在智能制造教学部建成电气技术实验室及智能照明实验室,开展与电气及自动化相关的教学与科研及学生实训就业等活动,每年完成100名学生和4名老师的培训,充分发挥了大中专教育为社会和企业培养高素质、高技能应用型人才的优势,为学生实习、实训、就业提供了更大空间;继续推进与比德文控股集团校企合作,完善了“比德文控股集团人才培养基地”,根据企业要求,进行了“工学交替”人才培养模式的探索与实践,实施以职业能力培养为中心的教学模式,为企业培养了既有良好职业素质又有过硬操作技能的应用型人才。(2)依托校内平台,开展产学研。基于现有的专业群、2个生产性实践基地,学部统一规划设备整体布局和管理框架,与华源机械有限公司合作开展生产性实训。与青岛师友科技有限公司合作,开展了西门子、欧特克认证培训,实现了教学资源与企业资源开放共享、人员互通,确保产学研运行的有效、畅通。(3)充分利用学校牵头成立的潍坊市机械制造技术职教集团(2019年山东省骨干教育集团)的优势资源,与企业和院校合作,开发了基于真实任务的校本教材两门。

      智能制造教学部不断开拓校企合作的新路子,深化与扬子国际教育科技有限公司合作,共建二级学院,充分发挥企业优势,实现育训并举的育人目标。企业与学校对接教学目标,探索全新的教学模式,互派师资,共建课程。二级学院的建立,让企业文化进入校园,帮助学生在校就能实现与企业的“零距离”对接,形成对企业的认同感和归属感。学校发挥专业教学优势,选派教学经验和实践经验丰富的教师担任二级学院的校内教师,与企业教师共同承担教学任务,教师在校就能学习先进的企业技术和理念,为师生技能提升搭建起平台。

●海洋科技教学部积极探索课程建设新模式,加入“德国海外商会(AHK)”职教集团,借助AHK化工职业教育联盟单位及德国双元制办学优势,联合联盟企业,推动学习领域课程的开发,让师生能够真正在课堂上借鉴德国“双元制”的教学理念和教学模式,提高化学工艺专业的教学质量。目前AHK化工职业教育联盟成员单位首批开发的6门课程《化工职业通识》、《化学认知》、《化工分析检测》、《工艺基本操作》、《工艺参数测量》、《管路拆装》已基本编写完成,正处评审与优化阶段。第二批推进的3门课程正大力调研、编写推进中。课程建成后,将极大推荐化学工艺专业的专业课程。

依托AHK化工职业教育联盟教学资源优势,与羊口镇人民政府、鲁控教育控股集团有限公司联合筹建框架协议,成立山东水发教育科技有限公司,预计设备投资3000万元,共同建设“山东(寿光)绿色化工产业人才公共实训基地”,打造成集社会培训、技术研发、推广的服务产业链平台,为寿光、潍坊、山东乃至全国经济社会发展提供科技支撑和智力支持,真正将培训中心打造成全省一流、全国知名的省级、国家级技能培训中心,中心建成后将形成“全过程合作、双向人才培养”的合作机制,既用于实训教学,又向企业提供员工培训,实现潍坊市乃至山东省绿色人才支撑摇篮。

●计算机教学部与北京汇智鼎视科技有限公司就计算机动漫与游戏制作专业达成合作办学意向。2020年组建计算机动漫与游戏制作专业校企合作班,公司选派老师入校任教,将企业文化、企业岗位生产模式融入教学,真正地实现课岗融合,促进学生岗位技能水平的提高和就业率的提升。校企合作专业教学育人体系由专业文化建设+专业核心课建设+企业讲师授课+顶岗实践就业等模块构成。成立由专业负责人、企业负责人、学校骨干教师和企业技术人员组成的合作班运营小组,统筹调度,分工合作,协同育人。学校与企业合作共同制定计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案和培养计划、课程标准、岗位标准、教学计划,企业师傅与专业老师共同全程参与学生培养,实现学生与学徒、教育与培训、考试与考核的双重培养。与北京汇智鼎视科技有限公司的合作旨在搭建专业校企合作平台,促进该专业人力资源向生产力转换的效率,共同培养符合社会发展需求以及满足职业能力本位要求的创新型人才。

   计算机教学部与易石文化传播有限公司建立校企合作关系至今已组建3支电竞专班,为更好的满足教学需要,实训室硬件条件进一步改善。在近两年参加的两届省技能兴鲁大赛中都取得优异成绩,三名优秀学生已被俱乐部录取试训。同时企业选派三名优秀教师入校长期任教,并定时引进业内明星选手导师入校指导学习,不断提高教学质量和专业教学水平,努力实现产教融合,“三位一体”,合力育人,不断提高我校服务产业发展能力,共同培养高素质技能型电竞人才。同时创新职业教育办学模式,发挥行业企业的标杆作用,加强专业教学标准建设,促进学校事业的可持续发展。在四年的教学实践过程当中,获得市赛一等奖四次,省赛一等奖四次的优异成绩,首批毕业生达到就业率和升学率100%。

计算机教学部借鉴德国“双元制”办学经验,推行校企合作,工学结合、“订单教育”等办学模式,集教学、实训、生产、研发、社会服务于一体,形成了规模发展优势。物联网教学部与上海格思信息技术有限公司实行校企合作,双方为更好地适应物联网产业的发展,紧跟“互联网+各行业”发展的步伐,满足物联网各行业对高技能人才的迫切需求,推动校方品牌专业建设和智能农业建设,提升教师的专业水平和教学质量,推进校方“双师”建设和实训基地建设等相关工作,双方愿整合各自优势,实行强强联合,形成互惠互利的战略合作意向。双方共同建设了电子产品原理与制作实训室、智能农业实训室、物联网电工实训室、智能家居实体实训室,共同开发了4本智能家居系列教程:《智能家居概论》、《智能家居施工与布线》《智能家居搭建与运行》和《传感器与传感网技术应用》。订单班培养学生40余名,有6名学生被中科院录用。2020年联合研发完成了具有自主知识产权的智能家居施工与体验系统,申请了相关专利技术,实现对智能家居系统从硬件到软件的完全自主。2020年教学部对接学校与山东中兴明智教育科技有限公司签署校企合作协议,企业投入产业人才培养生态资源(含升学指导、先进实训设备、工程师师资、精品课程、优质就业资源),成立产业人才储备班,联合培养高层次人才并推荐高端就业。通过该项目,将为学校极大提升招生优势、教学条件、升学率和就业质量层次,提升教师专业水平;储备优质人才,节省人才培养成本;学生能提高升入专业高校概率并实现高质量就业,实现三方共赢。

●汽车教学部在继续保持与北京中德诺浩、麦特集团·奔腾汽车检测维修设备制造有限公司、PPG集团·庞贝捷漆油贸易(上海)有限公司建立校企合作的基础上,为适应汽车行业发展趋势以及行业需求,教学部与北方智扬教育科技有限公司开展合作,开展新能源汽车运用与维修专业人才培养。通过借助企业的教师资源、技术平台、课程资源、专业设备等力量,教学部在新能源汽车运用与维修专业建设方面实现快速发展,目前新能源专业在校生达到140人左右,人才培养方案和课程体系搭建完成。为满足职场化教学的要求,北方投资建设新能源实训室及实训车间,根据新能源汽车行业发展现状配备了纯电动、混动等常见车型或实训台架,让学生在校就能接触到新能源汽车前沿技术,为当地新能源汽车行业发展提供人才储备力量。

●现代农艺教学部作物生产技术专业群内各专业经过多年发展,不断迈向新台阶,形成了专业基础好,综合实力强,办学积淀雄厚,人才培养质量好,社会认同度高。具有较强区域影响力的优势专业群,积淀了丰厚的办学成果。2020年被评为潍坊市高水平专业群;2020年被审批为设施蔬菜生产“1+X”制度试点专业;2021年获评全国乡村振兴人才培养优质校。

现代农艺教学部高度重视校企合作,成立了校企合作办学委员会,定期开展研讨活动,进一步完善了《现代农艺技术专业校企合作实施方案》,着重建立顶岗实习学生校企共管体系。校企合作的重点包括共同开发课程体系、校本教材、共同制定学生评价标准、共建实训基地等方面,建立了适合学校和企业充分合作的运行机制。我校作物生产技术专业先后与寿光市砚祥有机蔬菜发展有限公司共建组培实训中心和蔬菜病虫害远程视频诊断实训室,长期为广大菜农提供免费服务;与寿光市鲁寿种苗科技有限公司共同开发专业实训课程,出版具有地方特色的校本教材5本;与寿光市蔬菜高科技示范园签署协议,共建了2处实训基地;与寿光市圣晨农业科技有限公司等进行校企合作,积极响应国家实施乡村振兴战略的号召,发挥专业人才优势,积极开展了新型职业农民培训,目前已为社会培养约15000人,助力了乡村振兴。2020年9月,我校现代农艺技术专业与寿光市蔬菜产业集团合作,共同研究申报了1+X证书制度试点的国家“第四批职业教育培训评价组织和设施蔬菜生产职业技能等级证书”项目,并已获得通过,擦亮了专业品牌,提高了社会知名度。

●现代服务教学部美发与形象设计专业与山东省领域发道文化传播有限公司校企合作、合作办学。于2018年3月份成功申请山东省美发与形象设计专业现代学徒制试点专业,试点起止时间为 2018年5月至2021年9月。本学年美发与形象设计专业继续由学校和企业师傅共同上课,企业安排师傅每周三、四到校为学生讲课,主讲专业课及实训课,提高了学生的动手能力,达到了良好的学习效果。2021年5月,新增6张洗头床、15张带灯双面化妆桌、30个美发凳、30个化妆凳等实训设备,供学生实践操作使用,通过校企合作,双师育人。2020年11月4日,在全国行业职业技能竞赛——第三届全国美发美容行业职业技能竞赛总决赛中,贾晓雨同学获得女士商业发型(学生组)全国冠军,任晓龙同学获得女士商业发型(学生组)全国季军,刘奕泽同学获得新娘化妆(学生组)全国季军。

中餐烹饪与营养膳食专业2019级27人前往与山东蓝海酒店集团旗下东营酒店进行跟岗实习,分别进行了岗前培训,岗位师傅帮带,切实推进了校企合作、产学研结合的教学改革新模式,整合了双方的教学资源,丰富了学生的课堂,拓宽了学生的知识面,增加了学生对酒店的企业文化认知,为共同合作培养中餐烹饪专业厨政管理高端技能型人才奠定了良好的基础。  

2019年3月至今,与北方国际教育集团烹饪专业继续开展深入合作,共同成立北方钓鱼台烹饪班,2020级秋季入学67人,2021年秋季入学82人。由集团旗下北方钓鱼台文化传播(北京)有限公司提供一流专业师资,负责合作专业学生的实训技能教学,主要开设热菜、基本功、冷拼、西点、中式面点及相关理论教学,依托我校优秀的育人理念和管理经验,共建资源共享平台,培养高技能的烹饪人。2021年4月,金琪祥、宋长宏两位同学代表我校参加中国饭店学会举办的“中国美食烹饪锦标赛-胶东海鲜专项赛”,在海鲜组和凉菜组两个赛项中荣获“银奖”;2021年9月,李慧茹、宋长宏、金琪祥、朱英豪四位同学参加潍坊市职业院校技能大赛,获得团体赛第五名的成绩;2021年5月,王少帅老师携学生宋长宏赴“2021年职业教育博览会”参展,获得好评。2021年,我校新建设烹饪实训车间,其中新增面点实训室一间,西点裱花实训室一间、热菜演示实训室一间、热菜实习实训室一间、刀工实训室一间、西餐演示实训室一间,为我校烹饪专业的学生提供了良好的实训环境。

●创业学院电子商务专业与山东网商集团和京东集团开展校企合作,加强项目引领,提升学生综合素养和技能水平,育人成效显著。1、校企共建电子商务就业创业孵化基地,目前已建立完成电子商务实训室两间(立信楼南楼301和307室)。2、网商集团和京东集团负责校内实训基地实践课程的开发、实践账号的提供,以及引企入校为学生提供校内实岗实践机会。其中网商集团教育研究院每半年进行一次实践课程开发与更新;目前已引入顺丰速运客服项目入校,二年级学生已经顺利完成实岗实践。3、网商集团和京东集团保证专业课师资配置,目前分别配备常驻校区管理1名、讲师2名,课程课时与教学计划一致。4、学生岗位技能能力培养进一步提高。学生按要求完成校企双方所制定的人才培养方案后,可在2年级下学期考取阿里巴巴初级人才认证证书。5、定期组织各项比赛和活动,学生综合能力、班级凝聚力等不断提高。2019年4月,第一届“网商杯”电子商务技能大赛及“技能兴寿”大赛成功举办并举行颁奖典礼。

校企合作,提升了学校的技能整体培养水平。在本学年的全国职业院校技能大赛中,全校成绩突出,技能培养成效显著。

4.2学生实习情况

学校组织召开2020年学生实习企业见面会,签订学生实习三方管理协议,严格落实实习工资报酬、实习保险等相关实习工作。2020-2021学年度学校招生就业服务中心联合各教学部通过与企业沟通协商,联系了100多家企事业单位安排2019级学生进行了实习,开阔了学生视野,提升了实习质量,为学生就业奠定了良好的基础。根据《职业学校学生实习管理规定》,各教学部认真、规范落实学生实习工作。

●汽车工程教学部经过实地考察,确定了比德文控股集团、寿光市一汽大众富泓销售服务有限公司,兴华汽车、东风风神、车之盾、艾姆肯、车博世等对口企业作为学生跟岗实习合作企业,实习人数共122人。

通过实习,学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高,更重要的是通过对理论知识与实践经验相结合后,进一步激发了大家对专业知识的兴趣,使学生初步接触社会,培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,为他们今后的发展打下了良好的基础。

●海洋科技教学部组织2019级32名学生到山东兰典生物科技有限公司、山东威能环保电源科技有限公司进行了为期4个月的实习,学生实习期间,教学部安排专门的带队教师进行实习指导。实习单位为学生缴纳保险率达到100%,整个实习过程安全有序,无安全事故发生。

●现代农艺教学部为培养学生专业技能,积累岗位经验,提高办学质量,开拓学生就业之路,积极推进学生参与了企业实习活动。与寿光市蔬菜产业集团、山东万象生物科技有限公司、寿光砚祥有机蔬菜生产公司、寿光市蔬菜高科技示范园等企业签订协议实行订单培养的学生全部到岗实习,占招生人数的95%以上。同时,健全工学结合管理机构,与企业合作共同制定《工学结合培养方案》《工学结合管理办法》等相关制度,校企双方按照订单企业岗位要求,共同制订教学计划、共同完成教学实习过程、共同构建课程体系、共同进行教学评价,完善了工学结合机制的体系建设,大幅度提高了学生的就业质量。

●智能制造教学部组织2019级286人分别到青岛智动精工电子有限公司、青岛海信电器股份有限公司、青岛海信电器股份有限公司、上汽通用五菱汽车股份有限公司青岛分公司、山东寿光万龙实业有限公司等机械制造类企业生产线进行一学期的跟岗实习。实习过程严格按照《中等职业学校学生实习管理规定》等相关规定进行,实习单位为学生缴纳保险率达到100%。学生专业实习对口率100%,就业单位对学生的满意度为99%,学生对实习单位的满意率为99%。在学生跟岗实习期间,由学校专业老师和企业师傅进行实习指导,实习结束时有86%的学生与实习单位签订了协议。

●现代服务教学部组织2019级216名学生到寿光温泉大酒店、蓝海大酒店、寿光多家幼儿园、寿光多家美发店进行实习,学生专业对口率90%以上,就业单位对学生的满意度为95%,学生对实习单位的满意率为98%,实习单位为学生交纳保险率达到100%,实习期间,教学部安排了11名带队指导教师进行实习指导,整个实习过程安全有序,无安全事故发生。

●计算机教学部组织2019级130人分别到青岛海信电器股份有限公司、寿光阳光温泉大酒店有限公司等多家企业进行实习,学生专业实习对口率85%以上,就业单位对学生的满意度为96%,学生对实习单位的满意率为95%。学生教学实习期间,教学部安排专门的带队教师进行实习指导。教学实习单位为学生缴纳保险率达到100%,整个实习过程安全有序,无安全事故发生。

●创业学院电子商务专业一直以培养学生创业思维、提高学生创业能力作为一项重要工作,加强校企合作成为提升教学水平、教学质量、增强学生满意度的重要手段。共组织2019级70名学生到潍坊指南针信息科技有限公司、寿光养老服务集团有限公司等实习。学生实习期间,创业学院实习带队教师认真负责,吃住实习公司,与学生同时到岗离岗,及时了解学生思想动态,教育学生学习专业技能,帮助企业解决实际问题,认真解答家长疑问。最终圆满完成实习任务。

经学校招生就业服务中心统计,各专业学生实习专业对口率90%以上,就业单位对学生满意率96%,学生对实习单位满意率98%。学生实习期间,用人单位为学生交纳了实习保险。实习结束前已有90%以上的学生与实习单位签订了顶岗实习协议,整个实习过程无安全事故发生。

4.3集团化办学情况

学校充分发挥潍坊市机械制造技术职业教育集团的牵头作用,坚持以服务经济建设为宗旨,以专业发展为纽带,以校企合作为重点,突出专业特色,通过加强校际合作、校企合作、产教结合,实现资源共享,促进了办学水平的提高。

1.积极加强职教集团自身建设,提高集团建设水平。通过走出去,请进来,多方学习交流,提高了集团自身建设水平。参加了全国集团化办学会议,按时完成了全国集团化办学统计填报工作。

2.组建示范校建设联盟,提高国家示范校建设水平。定期交流建设经验,促进了我校国家示范校建设工作的进行。

3.开展了系列化的社会培训工作。学校发挥集团化办学作用,负责全市的安全生产培训工作和全国信息应用人才及技能提升行动培训,年培训达4万多人次,受到了广泛的社会好评。

4.积极促进开展校企交流工作,提高集团化办学水平。多次举办校企合作系列活动,包括校企合作研讨会、毕业生就业招聘会、校企合作专业建设研讨会、学生就业实习联席会等,密切了校企关系,扩大了集团的社会影响力,提高了成员单位参与集团化办学的积极性,提高了学生实习和就业质量。

5.发挥集团优势,提高专业建设水平。积极发挥职教集团行业企业成员多、联系密切广泛的优势,广泛吸收行业企业专家,组建了专业建设委员会。定期召开专业建设会议,围绕人才培养、实训实习、技能培养等进行研讨,促进了专业建设工作的进行。

五、社会贡献

5.1技能人才培养、用人单位满意度

5.1.1技能人才培养

学校一贯重视学生技能培养,在课程设置上,加大了日常实训教学的比例,聘用企业兼职教师指导学生的实训教学。除了日常实训教学,还通过各级技能大赛尤其是学校力推的校内技能大赛、职业技能资格考试等多渠道实现各专业技能人才的培养。

●汽车教学部在注重学校教学的同时也时刻关注对当地行业发展的服务和支持,特别是在新能源汽车快速发展的今天,新能源汽车维修人员缺口巨大,为此教学部引入北方智扬教育公司的力量,共同培养新能源汽车专业学生,满足当地行业人才需求。

教学部重视技能大赛的各项工作,积极选拔优秀学生充实到各个技能小组并代表学校参加各潍坊市、山东省各级技能大赛,为行业培养优秀人才。教学部汽车营销、车身修理、新能源汽车检测与维修三个项目在2020年潍坊市比赛中均取得了一等奖的成绩,其中车身修理项目获得2020年山东省一等奖,汽车营销和新能源汽车检测与维修项目获得了山东省二等奖的成绩。

●海洋科技教学部在重视理论文化课程教育的同时,积极开展专业实训教学,定期召开专业建业委员会,并通过前期的企业用工需求、岗位能力需求及毕业生跟踪等调研,有针对性的修订专业课程时间安排及专业课程内容,不断增强实习学生的专业技能的同时,不断增强学生到企业的专业技能的适应能力,不断实现专业对接产业的准员工培养方式。教学部重视技能大赛的各项工作,积极开展校内技能大赛,全面普及每名学生;通过校级技能大赛选拔出的优秀学生参加潍坊市技能大赛、省级技能大赛,通过三重选拔后的优秀学员推荐参加国家级技能大赛。教学部技能大赛成果成绩斐然,正是对我校化学工业专业人才培养成果的检验。

●智能制造教学部依托成立的潍坊市机械制造技术职教集团(山东省骨干职教集团),通过集团内部开展的各种活动,即服务地方经济建设也强化了集团内部成员的联系,加强了校际合作、校企合作、产教结合,实现资源共享,提高职业学校适应市场的核心竞争力,更好的服务于地方经济和社会发展需要,实现了校企双赢的基本目标;机电技术应用(电梯运行维护方向)顺利通过山东省首批品牌专业验收,建设成效得到验收专家组的肯定;利用教学资源对社会和企业进行培训,先后为物业服务公司和电梯维保公司进行员工岗前培训235人次;与寿光市特种设备考试中心合作,承担了电梯设备作业人员证的考前培训和操作考试,经过培训极大促进了学员的理论和技能水平,也极大地提高了考试通过率,有效缓解了寿光市电梯从业人员短缺的局面。

●计算机教学部响应学校教学模式改革,既注重文化课的学习,也加强技能的培养。合理设置专业课程,制定课程计划,深化产教融合,积极探索实践校企合作,产学研一体模式,在注重学生技能提升的同时,拓宽学生的就业渠道,完成学校技能培养与企业用工需求的有效衔接。

2020年度组织学生参加1+X界面设计证书(初级)考试,通过率为96%,两名教师顺利通过腾讯公司界面设计培训考试,荣获界面设计(初级)讲师资格。

2020年承办全国职业院校技能大赛中职计算机组装维修与数据检测赛项,并荣获团体一等奖。

●现代服务教学部在重视文化教育的同时,着力推进技能人才培养工作,将技能训练纳入常态化教学工作中。定期召开技能训练调度会、检视会,根据职业能力需求和企业用工需求及时调整修改人才培养方案,合理设置专业课程制定课程计划,积极对接行业企业,完成学校技能培养与企业用工需求的有效衔接。

会计事务专业坚持项目引领、任务驱动的教学方式,提升专业人才培养与行业需求的吻合度,学生专业技能水平明显提高。2021年1月,四名学生参加山东省职业院校技能大赛中职组沙盘模拟企业经营竞赛项目,荣获团体一等奖。2021年5月,作为山东省代表队参加全国职业院校技能大赛中职组沙盘模拟企业经营比赛,荣获团体一等奖。

美发与形象设计专业为山东省现代学徒制试点专业,以“项目实训、分段培养”的模式进行技能人才培养,效果突出。2021年9月,在潍坊市人力资源和社会保障局举办的“才聚鸢都.技能兴潍”潍坊市美发美容职业技能大赛中,何青老师获得美容赛项第一名,王青老师获得美容赛项第三名的优异成绩;何青老师于2020年11月3日受邀担任2020年全国行业职业技能竞赛——第三届全国美发美容行业职业技能竞赛美发赛项裁判员;2020年11月,何青、王青两位老师获得全国行业职业技能竞赛——第三届全国美发美容行业职业技能竞赛“全国优秀指导教师”称号。

学前教育专业申报成为教育部1+X幼儿照护职业技能等级证书试点专业,并申报成为教育部第三批“幼儿照护”1+X证书考核站点,多次组织专业教师参加幼儿照护证书师资培训,组织本专业学生广泛开展幼儿照护职业技能培训。2020年度-2021年度,共组织学生150人参加考评,考试通过率达90.8%,充实和提升了学生在幼儿照护方面的理论知识和实操技能。此外,在2020年10月举办的“才聚鸢都·技能兴潍”潍坊市职业技能大赛保育员赛项中,本专业师生共同参赛,侯雨桐等3位同学获得学生组一等奖、王光辉的等6名同学获得学生组二等奖,李静雅老师获教师组一等奖。

●创业学院积极践行“优秀是训练出来的”校训,坚持德育为先,能力为重,全面发展,系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神;建立了以学校骨干教师和行业企业专家为主要成员的专业建设指导委员会,定期开展行业企业人力资源需求调研和专业建设的相关论证活动;深入开展岗位职业能力分析,有针对性的修订人才培养目标,修订完善人才培养方案,学生的综合素养和技能水平不断提高。2020年11月获得寿光市电子商务大赛二等奖;2021年6月获得山东省第十五届电子商务专业竞赛总决赛二等奖;2021年7月获得“技能兴潍”电子商务大赛互联网营销师项目三等奖;2021年9月获得全国乡村振兴大赛山东省总决赛三等奖;2021年9月获得第二届全国技工学校创新创业大赛山东省总决赛优胜奖;2021年10月获得“敏学杯”跨境电商创新实践大赛一等奖一个,二等奖一个。

●现代农艺教学部作物生产技术专业群紧扣“农业智能化,管理自动化”,瞄准全国蔬菜生产服务的转型升级,围绕作物生产技术、设施农业生产技术、农产品加工与质量检测等生产性农业发展重点领域,面向全省农业经济发展提供高素质技术技能人才支持和智力支撑。近年来,获国家级教学成果一等奖1项、山东省优秀教学成果特等奖2项、潍坊市教学成果一等奖11项、山东省职业教育教学改革项目研究课题6个;建设省级精品资源课程2门,校企合作编著并出版校本教材8本,综合办学实力省内领先。专业学生参加全国职业院校技能大赛中职组“果蔬嫁接赛项”和“蔬菜嫁接赛项”及“种子质量检测”、“园林植物修剪”、“农机具修理”、“艺术插花”等赛项,共获得国家级一等奖8个,国家级二等奖2个,国家级三等奖4个,国家级优秀奖2个,省级一等奖4个,潍坊市级一等奖6个;为山东省乃至全国现代农业的发展提供了强大的人才支撑。

5.1.2用人单位满意度

          内容  

部门

2019-2020学年度

2020-2021学年度

满意度增减

现代服务教学部

94.8%

95%

0.2%

现代农艺教学部

96.1%

97%

0.9%

海洋科技教学部

96%

97%

1%

机械数控教学部

96.2%

96.5%

0.3%

机电教学部

95.1%

96.8%

0.7%

计算机教学部

96.3%

96.5%

0.2%

汽车工程教学部

96.4%

96.7%

0.3%

物联网教学部

95%

95.2%

0.2%

创业学院

95.9%

96%

0.1%

城市轨道交通教学部

95.3%

95.8%

0.5%

全校

95.8%

96.3%

0.5%

5.2社会服务培训服务情况

●寿光职业教育中心学校培训中心秉承“服务至诚,开拓创新”的质量方针,立足当地经济社会发展实际,继续广泛开展各类社会培训。

1. 服务乡村振兴,推动技能致富。

深入推进本地精准扶贫,重点开发绿色农业种植技术、叉车技术、母婴护理、婴幼儿照护等“订制”项目,形成“菜单式”培训模式。广泛开展面向农业农村、残疾人、再就业妇女的继续教育和培训,着力培养一批有文化、懂技术、善经营的新型职业农民、自主创业人员和家政服务人员,年培训800余人次。支持帮助企业特别是小微企业开展职工技能培训、岗前培训、学历提升和困难企业职工转岗培训,以及职业技能等级鉴定,保持就业稳定、缓解就业结构性矛盾。联合退役军人行政管理部门和有关机构,做好面向现役军人和退役军人的教育培训,支持取得多类职业技能等级证书,推动进入社会后实现更高质量和更充分就业,年培训和鉴定2600余人次。

2.围绕“平安城市建设”,为企业安全生产服务。

(1)打造平安渔船,保障渔业安全生产。依托学校山东省渔业船员培训基地,针对海洋渔业船员及轮机长开展技能培训,切实保障渔业船舶及船上人员的生命财产安全,年培训633人。

(2)打造平安车间,保障企业安全生产。通过“定点培训”、“培训进车间”等多种培训形式,针对企业职工、特种作业人员、企业负责人和职业卫生管理人员开展工伤预防培训、职业卫生培训、安全生产考核等,从而提高从业劳动者的安全生产意识和自我保护意识,从源头上预防生产事故的发生,年培训和考核11199人次。

(3)打造平安工地,保障建筑施工安全。

承接在建工地安全隐患排查项目,并为当地企业提供安全技术服务和咨询,为建筑施工安全和消除企业安全环保等隐患提供技术支持,年服务企业50余家。

3. 积极总结推广教育教学成果、管理理念和经验。积极承担本地区行业技术技能大赛,为行业的发展起到很好的引领和辐射作用。

推行“校园+N”育人模式,形成特色品牌,2020年12月25日—26日通过承办山东省第三届农村与农业职业教育助力乡村振兴研讨会,加强与全省职教院校之间的交流等形式扩大社会影响力。

2020年9月17日成功承办寿光市“技能兴寿”第三届中式面点师技能大赛和第三届美容美发技能大赛,10月25日成功承办了潍坊市人社局组织的 “才聚鸢都·技能兴潍” 潍坊市第二届保育员技能大赛。大赛旨在通过技能比武,激发相关行业从业人员“学技能、提素质、展形象、强行业”的热情,提高从业人员的职业水平和综合素质,营造尊重劳动、崇尚工匠精神的良好氛围,促进全面我市服务行业的健康发展。            

●寿光市职业教育中心学校培训二处以“开展安全生产培训,助力平安寿光建设”为宗旨,履行学校法定职责,育训并举,立足当地经济社会发展实际,广泛开展各类安全生产培训。主要开展企业主要负责人及安全生产管理人员、特种作业人员、安全生产领域其他相关人员的安全生产培训服务工作。

2020-2021学年开展各类培训305期次、13128人次、93551人天(见附表),为助力平安寿光建设作出了突出贡献。

附表:2020-2021学年培训二处培训服务情况统计

序号

培训服务对象

培训人数

培训内容

1

危险化学品企业主要负责人、安全管理人员

1900

安全生产法律法规、安全管理与专业技术、安全管理经验借鉴及事故案例分析,安全管理能力提升等。

2

工商贸企业主要负责人、安全管理人员

1424

3

烟花爆竹经营企业主要负责人、安全管理人员

210

4

其他系统相关企业主要负责人、安全管理人员

160

5

特种作业人员

7740

安全生产法律法规与安全管理、安全用具使用、安全操作技术、作业现场安全隐患排除、作业现场应急处置

6

保育员

1694

业务

合计

13128

 

 

5.3对口支援

对口扶贫,帮带互助,收获双赢。为全面贯彻落实山东省教育厅《关于实施中等职业教育学校结对帮扶工作的意见》精神,学校根据结对帮扶工作方案,扎实做好与东明县职业中专的结对帮扶工作。此外,2021年6月,学校积极参与了“2021年新时代新职教新发展—职业学校东西部合作办学对接活动”。

5.4服务抗疫

一、勇担社会责任,助力复工复产

“疫情就是命令,防控就是责任”,疫情防控工作开展以来,寿光市职业教育中心学校在学校党委的领导下,深入学习领会习近平总书记关于统筹疫情防控和经济社会发展的系列重要讲话重要指示批示精神,坚决贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府有关决策部署,发挥自身优势、履行社会责任,先后严密组织1100多名学生前往海信集团、比德文控股集团、兰典科技等大型企业进行顶岗实习,以实际行动展现了职业教育履行社会责任、服务企业、助力经济发展的责任与担当,走出了一条助力企业复工复产的创新发展之路,得到青岛市政府和省教育厅的高度评价。在跟岗实习期间,学校与跟岗实习企业保持密切联系,并安排经验丰富的指导老师带队,全程负责学生的日常生活和企业生产活动管理。学生到岗后,指导教师坚持“日报告、零报告”制度,每天上报学生健康及实习生活状况。跟岗实习企业也承担起学生在企业实习期间的防疫责任,为学生提供良好的工作、生活、学习环境。

二、线上培训搭平台,育训并举结硕果

疫情防控期间,学校培训中心全体党员干部、教职工积极响应《人力资源社会保障部、财政部关于实施职业技能提升行动“互联网+职业技能培训计划”的通知》精神,按照人社部门“停课不停学不停训”的部署要求,主动出击,启动“线上培训工程”,并依托“潍坊职业培训网络平台”,培训一处协调组织各企业职工持续开展了岗前培训网络平台免费职业培训活动,累计完成企业职工岗前培训1023人,培训效果良好,受到学员和参训企业的一致好评。培训二处先后与山东同成医药股份有限公司、东方宏业化工有限公司、山东墨龙石油机械公司等签订企业职工岗前培训协议,开展线上培训520人天,合格率100%。

进入常态化疫情防控阶段以来,寿光职教中心坚持育训并举,面向社会广泛开展特种作业人员、退役士兵、农村劳动力转移、家政、新型职业农民、行业安全等培训项目,为区域经济社会发展、助力平安寿光建设贡献了职教力量。

三、聚力同心抗疫情,人文关怀暖人心

疫情防控期间,为缓解学生和家长的心理压力,学校校长、党委书记付伟宗亲自执笔,通过《同心抗疫,共期繁华》、《疫情不除,战斗不止》、《致优秀职教学子的一封信》、《和孩子说说心里话》等文章引导广大师生正确认识疫情,正确做好疫情防控,提高自身防控能力。同时,校级领导带队对建档立卡学生家庭进行了走访慰问,向学生及家长讲解了国家的资助政策,让他们放心求学,鼓励学生抓住政策、机遇迎难而上,用努力赢得更好的未来。

为缓解部分学生和家长的心理压力,寒假和暑假期间学校各教学部全体任课教师分别通过微信、电话等形式对所有在校生进行了一次家访,嘱托学生非必要不离潍,非必要不出省,严禁到疫情中高风险区,详细询问学生的居家学习情况,与家长共同探讨教育方法,向家长提出居家学习的辅导建议,介绍线上学习的有效方法,得到学生和家长的称赞。

常态化疫情防控期间,班主任成了最忙禄的人。他们是统计员,每天从早到晚,班主任都要对班内学生及家庭成员的去向、健康情况进行统计并实时汇报;他们是宣传员,每天利用QQ群、微信群、电话等向学生及家长传达学校、上级部门的疫情工作部署、疫情的严峻,并宣传防控的方法,指导他们做好个人防护;他们是引导员,暑假期间先后引导、带领3986名学生完成了新冠疫苗接种,组织有序、秩序井然,受到了卫健部门的一致好评。

四、助力技能大赛,金牌数量居潍坊首位

2021年全国职业院校技能大赛由教育部、山东省人民政府等36个单位共同主办,省教育厅、潍坊市人民政府等联合承办。经过层层选拔,寿光职教中心获得计算机检测维修与数据恢复赛项的具体承办工作。

为做好大赛期间的疫情防控工作,学校从赛场疫情防控管理、大赛人员健康管理、餐饮管理、住宿地疫情防控管理、交通工具防护管理、应急处置等方面制定了详细的疫情防控方案。准备了充足的疫情防控物资,包括红外线自动测温门1台,额温枪60支,一次性医用口罩10000只,75%消毒酒精60桶,免洗手消毒凝胶200瓶,酒精消毒巾300包,一次性手套10000双,喷壶50个。召开疫情防控调度会3次,组织疫情防控演练4次,对接市疾控中心对校内参赛和服务人员共计289人进行了核酸检测,收缴各参赛队核酸检测阴性证明261份,对各参赛队进行晨晚体温检测1026人次,设置临时留观室3处。全程跟靠、高度警惕,严格落实疫情防控方案和防控流程,确保大赛成功举行。山东省教育厅对学校技能大赛取得的成绩进行了专题报道,对学校发来表扬信,祝贺取得的成绩,并批示再接再厉,争取更优异的成绩。

六、举办者履职

6.1经费

2020-2021学年度,学校经费投入104117671.8元,生均公用经费拨款总金额17907541.67元,项目投入11113524.12元。

6.2政策措施

6.2.1编制学校发展“十四五”规划

    为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,贯彻《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》要求,把握中等职业教育的基础地位,抢抓国家、省市重大政策机遇,聚力“提质培优、增值赋能”,聚焦建设特色鲜明的高水平中职校的战略目标,全面部署学校改革发展重点任务,推进学校高质量发展、高品质提升,2021年,学校集思广益,科学谋划编制了《寿光市职业教育中心学校“十四五”发展规划(2021-2025)》,并提交学校教代会研究通过。

6.2.2落实办学自主权

学校作为潍坊市自主办学试点学校,改革创新,积极落实办学自主权,根据相关文件精神,在各级领导的大力支持下,从办学体制、师资建设、教学专业改革等方面积极开展了有意义的尝试,其中学校“能工巧匠进校园”的相关做法,被中央电视台和中国教育报等相关媒体进行了报道和推介。

1.优化学校内部治理规章制度,建立现代化教育制度体系

(1)依法依规,编制学校自主办学章程;(2)落实清单管理,严明职责边界。学校制定34项《寿光市职业教育中心学校自主管理清单》和18项《寿光市职业教育中心学校自主管理负面清单》,明确划分部门与学校的职责边界,建立了重点工作流程图,并通过教代会、班会、校网等方式,向全体师生和社会公开;(3) 扎实推行质量管理体系,为学校管理保驾护航。

2.建立健全学校内部治理体系新架构

根据现代学校制度内部治理的相关要求,学校在原有机构设置的基础上,从政校分开、管办分离出发,重新梳理组织架构,转变原有职能,推行决策、执行、监督分离体制,推进扁平化管理,在探索中建立起了一套适合学校发展的现代学校法人治理体系。

(1)推进扁平化管理,发挥教职工主人翁作用。学校对各部门进行了整合,精简职能部门,提升了工作效率。(2)在学校组织架构的基础上,建立和完善了学校治理的各项组织。建立学校理事会,为学校发展提供决策支持;加强校务委员会执行能力,大大提升学校的综合治理能力和水平;落实学校教职工代表大会,让教师参与民主决策。 健全家长委员会制度,实现家校信息共享;构建学术支撑组织,营造活跃宽松学术氛围;学校党组织在“四会一章程”构建中发挥核心作用;建立了校学生会、教学部学生会、班委组成的学生管理组织,实现学生自我管理。

3.责权利统一,强化监督机制

(1)发挥四会一核心作用,打造阳光校务;(2)发挥家委会及学生会作用,接受家长与学生监督

4.多方位,创新自主办学新举措

(1)兼职补充,巧匠发力,创新思路引进紧缺人才。根据学校自主办学的相关思路,结合自身情况,经学校理事会决策通过,学校提出了“能工巧匠进校园”,促进专业建设的发展目标,共聘任了103名企业兼职教师,建立了一支专兼结合的专业教师队伍;(2)校企合作为平台,驱动专业改革。

5.管理水平和办学质量不断提高,办学成果显著

通过实施依法自主办学,学校在提高校长管理水平、教师教学积极性、学生学习积极性、人民群众对教育工作的满意度等方面收效明显,学校教育教学质量明显提高,有关经验做法在区域内推广,并发挥示范引领作用。

(1)人才培养质量大幅度提升;(2)师资队伍专业成长迅速;(3)学校自主办学经验广泛推广。

以现代学校制度建设为学校管理体制改革的出发点,初步形成“法人治理、权力制衡、职能互补”的学校领导体制和“依法治校、以德立校,精简高效、自主发展”的内部管理体制。在学校办学的探索实践中,深刻认识到:只有坚持“依法规范办学行为,履行教育承诺”,才能真正维护广大人民的根本利益,办寿光人民满意的职业教育。

结合全市“校长治校育人能力”提升年活动,通过对标访学、团队研讨、读书交流、企业实践、未来教育家路演等全面提升领导班子学校管理水平,促进了学校管理的科学化、规范化和民主化。

6.2.3落实教师编制

根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》、《山东省中等职业学校专业兼职教师管理办法》等有关文件精神,面向社会公开招聘了103名专业兼职教师,寿光市委、市府给予大力支持,全部按政策要求落实了他们的工资待遇。

6.2.4内部人事管理

1.教师选聘

学校在教师选聘方面,建立合理科学的人才聘用和职称评定制度,形成有利于高素质师资队伍建设、名师聚集、名师脱颖而出的人才引进、使用、流动机制,激发教师的积极性,最大限度的发挥教师的能力。

学校在全校范围内开展了竞争上岗、双向选择工作。全校教职工530余人积极参与,整个过程严格按照程序操作,确保了该项工作的顺利推进,最大限度地实现了人岗匹配。一方面,教师的自身能力得到了充分发挥,自身素质得到锻炼,以更饱满的热情投入到教育教学工作中;另一方面,对学校而言,全面优化了教师队伍结构,调动了广大教师工作的积极性和主动性,从而推动我校优质发展再上新台阶。

2.薪酬改革

实行分配制度改革,实施岗位薪酬制度。学校打破原来工资分配制度,逐步实施“职能包干、绩酬融促”的绩效工资制,充分体现人才价值,激发人才活力,促进学校发展。在分配收入上,改革现行工资发放办法,打破国家档案工资,建立以业绩和贡献为主导的绩效工资分配制度,优绩优酬,绩效优先。中层以上管理岗位实行以任期目标为依据、工作业绩为核心的绩效工资制,其中专业主任将专业发展、专业建设、专业成果、学生培养质量等要素按业绩纳入专业主任收入分配,推动专业发展;专任教师建立以教学与生产实践为要素的岗位绩效工资制;一般行政工作人员实行以能力、业绩、贡献为要素的职员工资制。

3.职称评定

针对大家关注的职称晋升热点问题,学校实行动态晋升办法,即在遵守上级职称晋升大条件的前提下,结合学校实际,把能反映学校突出工作方面的内容加入,向工作突出的一线教职工倾斜,鼓励教师向业务发展,制定了切合学校实际的职称晋升方案。

4.强化教师师德建设与师德考核

学校将师德考核放在首要位置,加强师德建设,提高教师职业道德水平。围绕学校的改革发展和稳定,把全校教职员工的思想统一到学校的发展和建设上来,引导教师增强职业责任感,教书育人,为人师表。

我校制定《“师德建设月”教育活动实施方案》,在全校开展以“赓续百年初心,担当育人使命”为主题的师德教育活动,坚持以立德树人为中心,教育和引导广大教师不忘初心,牢记使命,以德立身、以德立学、以德施教,不断提高师德素养和教书育人能力水平,努力争做“有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心”的好老师。具体开展了:深入开展师德师风专题学习活动、扎实开展教师集体宣誓、承诺践诺活动、开展新老教师师德传承结对活动、多种形式宣传推介优秀教师典型、广泛开展学生家长评议教师学校等活动。全面提升师德教育效果,做到学有所获,教有所成。以师德建设的新成效推进教师队伍整体素质和水平的提升,推动了我校师德教育工作实现高质量发展。

6.2.5制度建设

教学管理及教研管理制度:关于中层以上干部任课的规定、 “准员工化”学生学习质量评价方案、关于开展听课评课的规定、加强课程建设的实施意见、教风学风建设考评办法、教师工作规范、教师教学常规质量考核及评价实施细则、教师调课管理规定、教学检查制度、考试管理规定、课堂日志管理规定、任课教师制定学期授课进度计划的规范和要求、新教师登讲台基本能力规定、学籍管理暂行规定、学生评教实施方案、常规教研活动计分办法;

师资队伍建设及管理制度:中层干部竞聘上岗工作实施意见、骨干教师评选办法、专业带头人和骨干教师培养管理办法、关于加强专业教师进修的暂行规定、名师工作室实施方案、教职工双向选聘实施意见、全员培训学习制度、关于人才引进的若干规定、引进高层次人次的使用方案、外聘兼职教师管理办法、教职工年度考核办法、绩效工资分配方案、教职工考勤制度、关于教师标准课时工作量的规定、教师专业技术职务竞聘方案、教师层级发展申报认定法、班级管理经费教学团队管理经费分配方案、干部选拔聘用管理暂行办法、外聘教师招聘办法、外聘教师合同及社会保障实施办法;

实习实训管理制度:校内实训教学管理暂行办法、学生实训考核办法、学生顶岗实习管理制度、技能大赛管理办法、教学仪器设备管理制度、网络设备管理规定、校内实训教学学生管理制度、学生教学实习管理办法、实验实训室管理要求;

校企合作制度:潍坊渤海教育集团章程、教师企业实践实施方案、专业建设指导委员会工作章程、关于加强校企合作办学的意见、校外实训基地建设管理制度、校办产业工作人员管理制度;

招生就业制度:招生就业工作流程、招生工作办法、毕业生就业跟踪调查制度;

学生管理及德育制度:学生免学费管理实施办法、助学金管理暨家庭经济困难学生认定办法、班主任量化考评办法、德育与学生管理工作考评办法、文体竞赛活动考核办法、学生两操管理实施办法、团委活动考核实施办法、心理咨询保密制度、心理咨询室管理制度、卫生检查评比制度、学生行为规范量化考核办法、学生公寓管理细则、学生公寓管理制度、学生流失考核办法、学生违纪处分条例、学生安全信息通报制度、大型活动管理办法、德育教育工作制度;

财务管理制度:财务报销制度、差旅费管理办法、会计凭证管理制度、票据管理暂行办法、学生收费管理办法、暂借款管理制度、财务管理制度;

其他管理制度:寿光市职业教育中心学校章程、党政领导班子会议制度、会议决议等重要事项督办工作制度、公务接待制度、收发文制度、党务公开制度、校务公开制度、教代会制度、周转房管理办法、教职工红白公事的暂行规定、关于精简会议的规定、离退休人员管理办法、聘用人员管理办法、物资采购工作规程、校产管理制度、资产报废管理办法、安全保卫工作制度、校园管理规定等。

七、特色创新

案例:

实施校园+N,办当地离不开的中职教育

一、实施背景

寿光是全国闻名的蔬菜之乡。进入新时代,寿光市委市政府积极响应党和国家号召,坚定不移实施乡村振兴战略,以蔬菜产业振兴带动人才、文化、生态、组织振兴同步推进,总结出了乡村振兴发展的“寿光模式”,并通过工厂化育苗、无土栽培、温室物联网、蔬菜新品种、水肥一体化等新技术、新设备、新品种的集成推广,给农业插上了科技的翅膀,赋予了“寿光模式”新的时代内涵。

2018年,习近平总书记在研究部署农业农村工作时,两次提到设施蔬菜产业发展的“寿光模式”。“寿光模式”的方向是提高农业产业化水平、推动农业高质量发展,关键是提升农业产业劳动者的素质。

在做大做强农业产业的同时,寿光积极培育智慧物流、健康养老等新兴产业、激发新动能、优化传统存量,集中谋划了中德化工产业园、军民融合示范区等一批高端园区基地,我校参与了中德产业园等综合提升项目,积极培育高端化工、医养健康等新兴产业。

在此过程中,学校实施教学、科研、服务同频共振路径,以学校为基础、社区和企业为依托、行业机构为补充,创新实施了“校园+N”的职业教育育人新模式,聚焦农民创新创业能力薄弱、企业工匠人才匮乏、社区群众观念落后等制约县域高质量发展的突出问题,走出了一条产教融合、校企合作、知行合一的职业教育特色发展之路。

二、具体措施

一、创新“校园+田园”模式,培育高素质农民

学校聚焦解决“谁来种地”“如何种地”的问题,用“校园”把涉农专业学生培育成“准新型职业农民”,通过共建教学站等方式,用“田园”把社会农民培育成有技术、懂管理、会经营的高素质农民。

学校联合政府、行业、企业,通过调研、论证等,从人才培养方案、课程标准、到考核评价等七个方面,探索构建了一套完善的高素质农民标准化培养机制。

一是实行“校园+田园”分段分重点培养。校园培养对象以现代农艺专业学生为主,以“新科技”调动学习积极性,借助“校园”打基础、学技术、懂管理,让学生掌握农业科技、经营管理等基础知识,培育“准新型职业农民”;田园培养对象以农民为主,以新观念、新素质、新能力为核心,利用“田园”用知识、练技能、会管理,让农民学会网上营销、成本核算等智慧农业新技术,完成新型职业农民的培育。实现了双园共育,农学交替,能力递进。2013年以来,学校先后培育“准新型职业农民”1247人,新型职业农民3860人,学生就业率均保持在99.5 %以上,就业满意率达98.6%。

二是创新教学模式,提升培养效果。创新自然式田园化教学模式,根据农情、学情,以学习创业共同体组织教学。先后建设了蔬菜育苗组培中心、植物医院、科技示范中心等38所实训基地,开办了“家庭农场”“农产品网店”等创业实体,搭建了“三产融合”的校园田园“产学研用”一体化平台,实施“校园+田园”自然式教学。

按需授课,农闲进“城乡校园课堂”,“农忙”在“田园地头课堂”,依托 “种好地”等手机APP,课余时间上“网络空间课堂”。通过企业或农民出题,围绕项目或任务,学员探究质疑、学习解惑、生产实践,根据工作过程,实施职场导向教学;通过校内外产学研用平台,校内职业农民孵化,校外新型职业农民养成。

目前,已累计培育农村实用人才22000多人,解决技术难题7万多个,推介优质农资800多种。全市农民专业合作社总数达2569家,已取得认证资格证的家庭农场1315家。  

三是改良课程体系,实现精准培养。为更好的对接产业链和科技链,构建了包含公共基础与专业基础、专业技能、高新科技运用、外向型能力素质、现代农业职业精神等五大模块课程体系,开设了40门课程,满足一产“接二产”“连三产”融合发展的新需求。

2013年以来,学生在省级以上农业类竞赛中获奖156人次;在全国职业院校技能大赛中,获得全国技能大赛一等奖40个,其中蔬菜嫁接赛项获7个一等奖。有23名学生自主创业,开办家庭农场;涉农类学生运营的寿光特色农产品店、海水芹菜店等网店,成功者不胜枚举,多个单店月销售额达10万以上。

四是成果共享,辐射全国。自2014年起,学校借助中国(寿光)国际蔬菜科技博览会这一平台,向全国推广农业新技术,传播新理念,成果输出到河北邯郸职教中心等2百多所学校;与寿光蔬菜产业集团等企业合作,开展种苗研发推广、基地标准化建设、市场运营管理、科技培训与信息服务等。已推广农业科技新技术60多项,新品种50多个,促使农业增收达20多亿元。

近年来,寿光农民收入迅速增长,比10年前翻了三番还多,特别是新型职业农民,最低的一年收入也能到10万元左右。同时,寿光每年有8000多人成为技术骨干并到全国指导大棚蔬菜种植,这8000多人中,有5000名技术骨干得益于学校的培养与培训,有的是学校现代农艺专业的毕业生,有的是学校新型职业农民毕业学员,有的是参加社区学院培训的短训班学员。推广农业发明专利新技术56项,辐射900多个村庄,20多万户农民。2019年寿光城乡居民人均可支配收入43418元,其中,农村居民人均可支配收入达到22318元,大约分别高出全国平均12600元,6300元。

凝炼出的教学成果《“校园+田园”新型职业农民培养模式的创建与实践》,在2018年获国家教学成果一等奖,时任山东省委常委于杰同志、时任潍坊市委副书记组织部长寿光市市委书记林红玉同志对此做了专门批示在新型职业农民培养培训中推广,《人民日报》《大众日报》等多家主流媒体进行了跟进报道。

二、创新“校园+企业”模式,培育新型技术人才。

学校聚焦企业转型升级人才匮乏等问题,树立了“职场化育人”教学思路,坚持“校企合作、产教融合”,校企双方共建共育共享。一方面,把“能工巧匠”请进校园、课堂搬进“车间”、“订单”培养送进企业,坚持让学生在真实职业环境中成长成才,以此为契机,构建了动态教师人才资源库,从70多家企业聘请103位“能工巧匠”担任兼职教师(央视朝闻天下新闻报道)。

另一方面,坚持双主体,一体化育人,校企共同参与人才培养、课程开发。课程设置坚持“动静结合”,对基础文化课和专业核心基础课,保持相对稳定;对专业方向课程,实施“动态”调整,及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容。同时,学校重点瞄准物联网、大数据、区块链、5G应用等前沿性技术,积极为寿光新项目、招引新产业、发展新经济服务。满足“乡村振兴战略”“新旧动能转换”等国家战略和社会发展的需要。目前,寿光职教中心已经成为招商引资的重要条件。

学校与寿光蔬菜产业集团联合开发的第四批1+X证书《设施蔬菜生产职业技能等级证书考核标准》,已经通过教育部遴选认定。促进了专业与产业对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业技能证书对接,职业教育与终身学习对接。

校企合作办学方面,学校先后与寿光蔬菜产业集团、寿光默锐科技、山东网商集团、海信视像科技、比德文控股等寿光区域100多家企业积极构建校企命运共同体。牵头成立的潍坊市先进制造业职业教育集团,获得山东省首批示范性职教集团。还与AHK德国工商大会、中科院上海格思信息技术有限公司、联想集团、北京中德诺浩教育集团、德国DMG机床集团、日本富士虎门整形外科医院、美国PPG工业集团、台北市开平餐饮学校、北京京西宾馆等国内外高端企业联合办学,实施高端引领下的校企合作模式,将高端企业先进技术引进校园,向企业输出高技能人才,目前全市企业中有职业院校培养经历的员工占到了企业员工总数的90%以上。

疫情防控期间,学校组织近1000名学生到海信集团、比德文控股集团、山东兰典科技等企业,全力支持企业复工复产,体现了职业教育的责任与担当。多名同学评为“最佳敬业工作者”、“优秀新员工”“优秀实习生”。200名同学被海信集团录用为正式员工。

三、创新“校园+社会”模式,培育新型高素质市民。

学校聚焦社区居民思想观念落后等问题,依托学校成立了寿光社区学院、下设15处镇街社区分院、127个社区服务中心教学站,成立了全市安全生产培训中心,设立了巧管家家政培训学校、金蓝领培训中心等机构,构建了学校、社区共同参与的“一主多元”继续教育培训体系。

培训中,找准企业难点,疏通院校服务堵点,解决学生学员困点,以学校为主体,联合政府有关部门、企业、行业,采取订单式、项目化等模式,建立了资证考核机制,实施高质量培训,实现了培训方向精准,学员岗位胜任能力高,学校服务社会贡献度高,社会对学校办学认可度高。

通过开展小儿推拿、家政、创业培训、安全生产培训、树社会新风活动等,全面提升了市民的创新创业意识、安全意识和文明意识。同时,利用学校“书香寿光”悦读推广中心和传统文化宣教中心,建成了“10分钟学习圈”,每年组织公益演出50多场次,积极引导群众讲正气、树新风,为寿光打造乡村振兴样板提供了强有力的智力支持和人才保障。

学校还与寿光市文明办、关工委、日报社等联合成立了传统文化宣教中心,组建了140人的寿光市传统文化志愿者讲师团,深入社区、农村、企业、校园等开展社会主义核心价值观、传统文化宣讲活动,打造道德品牌,凝聚道德力量,目前已逐渐形成了有影响力、有号召力的新乡贤文化。2019年,寿光市被中宣部确定为“壮丽70年•奋斗新时代”全国3个典型采访县市之一。

今后,学校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,立足区域经济社会发展,瞄准产业、行业标准化、组织化、品牌化、智慧化、融合化发展方向,进一步更新观念,实现教育链与产业链、科技链对接,进一步打造职业教育助力区域经济社会发展的职业教育寿光模式、齐鲁样板。

八、主要问题和改进措施

8.1主要问题

1.教学过程中人才培养方案执行不够彻底,实训项目开出率需进一步提高,教学管理需要进一步强化。

2.学校的教学改革推进还不够深入,学校的教学改革出发点是让老师们接受先进的教育理念,教学设计要结合学生实际,要结合教学规律,要结合生产工作实际,但部分教师对教学改革持反对态度,项目课程建设和信息化教学应用中这些教师热情不高,工作推进迟缓,制约了教学改革的推进,同时,这些教师对教育理论深入研究不够,不能用合理的、先进的教学理念有效指导教学,教学质量不高,教师个人的成长也受到了制约。

3.部分学部各项工作的开展没有紧紧围绕专业内涵建设开展。学部对专业内涵建设内容研究不够,没有经常将各项工作与专业建设标准对照,各项工作随意性大,规范性差,针对性差,过程建设材料不留存、不规范。

4.1+X证书制度试点推进缓慢。部分1+X试点专业没有进行深入研究,1+X证书内容与日常教学融入不紧密,部分学部主任对1+X证书的实施认识不到位,重视程度不够,部分教师对1+X证书还不了解,日常教学中未将1+X证书内容有机融入教学中。

8.2改进措施

教学工作要继续围绕一个面(专业内涵建设),盯紧着力点(山东省职业教育质量提升计划),以规范教学常规为基础,以深化教学改革为动力,以教师业务能力提高为保障,使学校教学工作持续提升。

1.教学工作紧紧围绕专业内涵建设开展,以专业群建设为引领,深化专业建设。在品牌专业建设的引领下,加强其他专业建设,聚焦课程建设及教学改革,带动专业发展,提升内涵建设。

2.紧紧围绕双高建设计划,制定进度计划和工作目标,根据建设计划开展各项工作,用目标作为典型工作的奋斗目标,争取各项工作都能在双高建设中取得优异成绩。

3.大力提升教师教学能力。树立培养精英教师团队理念,通过提升各类教师专业团队建设质量,让一部分教师业务能力得到大幅度提升,从而以点带面,实现全体教师的教学能力提升。通过教学设计比赛、课堂教学比赛、校内技能比赛等活动,将教师成长培训效果落实到实处,将教师掌握的项目教学理论、信息化教学手段、实训教学技能应用到实际教学中,改变过去只重理念培训、只重应付比赛的现象,要让学生受益、让其他老师受益,保证我校教学工作和技能大赛工作持续提升。

4.通过督导和参加各级各类竞赛,进一步加大推进项目课程建设和信息化教学的力度,加快教学改革的进程,争取我校的教学改革成效明显。

5.持续开展好课题研究。做好各类课题的立项和培育,对立项课题和教学改革项目做好督导检查,确保顺利结题。通过课题研究反思学校的教学工作,以教研促进学校内涵建设和教学质量的提高。

6.加大1+X证书的实施。各学部各专业都要积极进行调研,认真修订人才培养方案,将1+X证书有机融入各专业人才培养方案,提高1+X证书通过率。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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