寿光市职业教育中心学校 提质培优高质量创新发展实施方案 (2020-2022年)

文章来源: 发布时间:2020年12月04日 点击数: 字体:

为进一步提升学校内涵发展水平,助力山东省整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地潍坊样板,大幅提升新时代职业教育现代化水平,促进区域经济社会发展,根据《国家职业教育改革实施方案》《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》(鲁政发〔2020〕3号)等文件精神,结合我校实际,现制定学校创新发展实施方案如下:

一、指导思想

以党的十九大及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》,对照《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》(鲁政发〔2020〕3号),把握中等职业教育的基础地位,聚焦具体问题,以促进就业和适应产业发展需求为导向,贯彻落实立德树人根本任务,聚力“提质培优、增值赋能”,努力打造可复制的职业教育创新发展高地“寿光模式”。

二、发展目标

坚持立德树人根本任务,深化党建引领下的“校企协同”思想政治育人模式,完善“343” 立体德育体系,加强“三全”育人思想政治工作;建章立制,全面落实办学自主权,加快推进学校治理体系和治理能力现代化,加强学校文化建设,创建优质中职教育品牌;打造职教高考人才培养高地,完善适合性教育体系,实现学生分类培养;深化“463”职场导学教学改革,提升学校办学水平和服务能力,建成高水平专业群;推进产教研用深度融合,优化“定岗轮调、工学一体”递进式“双元”育人模式,提升人才培养质量;深化“校园+N”职业教育与培训模式,着力培养高素质劳动者和技术技能人才;完善标准引领、校企联动下的“梯度式”师资建设模式,打造德能兼备的“双师型”教学团队;对接国际先进职业教育标准,提升办学质量,努力把学校建设成为国内一流,世界知名的首批国家级高水平中职学校。

三、具体目标及任务

(一)加强党对职业教育的全面领导,加强“三全育人”思想政治工作

1. 加强党对职业教育的全面领导,深化党建引领下的“校企协同、理实交融”思政育人模式。加强学校党的建设,健全学校组织体系,把从严治党落实到学校教育教学全过程和各环节;针对学生实习期间思政教育跟不上等薄弱环节,建立在企业党委(党组)和学校党委双重指导下的带队教师临时党支部,加强对跟岗实习师生的思政教育;坚持课程思政,加强对课堂教学的建设管理,充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源,健全思政课堂教学管理办法,鼓励教师结合课程及专业特点渗透思政教育;上好思政课程,开展丰富多样的主题活动,丰富思政教育形式,提升思政教育效果。

2.完善寿光职教中心“343” 立体德育体系。积极承担全省“三全”育人综合改革试点,实施新时代中等职业学校德育工作提升行动计划,提高学校德育教育工作的精准性和实效性,完善学校、家庭、社区、企业四位一体的多元互动育人体系。强化养成教育,普及传统文化教育、革命教育、红色文化教育,加强学生品德修养,引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。

3.健全完善学生综合素质评价体系。从思想品德、学业水平、艺体素养、职业素养、社会实践等方面对学生三年学习生活进行评价,形成综合素质评价报告,并通过学生综合素质评价,创新学生评价机制,引导教师树立科学的人才观、质量观,既关注技术技能培养、又关注人文素养教育,为学生成长成才和终身发展奠定坚实基础,为企事业单位选人用人和高等学校招生录取提供真实可信的参考依据。

(二)落实办学自主权,完善学校管理机制

4.深化依法自主办学试点,促进学校良性发展。在潍坊市依法自主办学试点学校基础上,继续深化管理机制改革。学校在限额内自主设立内设机构并报机构编制部门备案,自主设置岗位,自主确定用人计划,自主确定招考标准、内容和程序,在相应人事考试官方网站公开招聘岗位信息、自主招聘各类人才,实行事后备案,争取每年公开招聘有3年以上企事业工作经历的教师20人。到2022年,专任教师达到550人以上,师生比不高于13.5:1。

5.实施职业学校与技工院校融合发展改革。打破学校类型界限、条块分割的藩篱,推进寿光市技工学校与寿光市职业教育中心学校融合发展,实现学生管理、考试、实习、招生就业、升学、职业资格认证等统一,毕业生就业率达98%以上,对口就业率达85%以上,至2022年在校学生7500人以上。

6.加强与初中学校合作,实施职业启蒙教育。依托学校专业教学资源和创客中心,针对初中生实施职业生涯、职业启蒙教育,创新职业体验课程,实现综合实践劳动课与职业教育融合。

7.推进教学诊断与改进工作。完善学校教学诊断与改进系统,将ISO质量管理体系与教学诊断与改进工作结合,2020年度顺利通过教学诊改省试点验收,推动学校人才培养质量的持续提高。

(三)推进中高职一体化办学,提升人才培养层次

8.推进长学制培养高端技术技能人才机制。进一步扩大优质中职校五年一贯制、中职与高职“3+2”、中职与职业教育本科和应用型本科“3+4”对口贯通分段培养和春季高考规模。“三二连读”、“3+4分段培养”完成招生计划。三年建设期内,争取列入省五年制高职教育招生资格学校,国示范重点专业和山东省品牌专业取得五年制高职人才教育培养资格,五年制高职班学生完成招生计划。

9.建立中高职院校教师成长共同体。针对教育教学过程中出现的问题,定期组织合作院校教师之间进行研讨,并制定有效地教学策略,定期组织教师到高校挂职培训,努力提升中高职一体化办学水平。

10.积极参与“职教高考”制度试点。在寿光教体局协调下,推进中职学校学生与普通高中学生的学籍互转、学分互认工作,针对“职教高考”改革,强化专业技能训练,每年本科上线占春季高考人数的20%以上。

(四)深化教育教学改革,推进高水平专业群建设

11.实施教学提质升级专项行动,深化“463”职场导学教学模式改革。根据教育教学新要求,对“463”职场导学教学模式进行改革创新。加强晨会课管理与教学内容改革,实现晨会课德育教育功能;参与校企“双元”合作开发省级规划教材建设,本着从岗位出发、以能力为本位的思路,对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位实际工作过程,调整课程结构,更新课程内容,从确定逻辑主线的职业维度、确定内容的知识维度、确定学习要素的学习维度三个维度进行“活页式、工作手册式”教材开发,到2022年,学校所有专业的专业核心课程完成校本化的活页式、工作手册式开发;推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,借助清华在线网络教学平台,开发网络教学混合课程,到2022年,所有公共基础课课程和专业基础课程实现线上线下混合教学并实现混合课程资源建设;参与省学业水平考试试点,在会计电算化、汽车运用与维修专业学业水平试点的基础上,积极推进其他专业的学业水平试题库建设和考试试点;鼓励教师积极参与教学改革和课题研究,建设学校教科研团队,实行校部两级管理,把教学成果培育与日常教育教学改革紧密结合,学校教学改革成果在2022年国家级教学成果评选中再获佳绩。

12.推进专业标准和课程标准建设。至2022年修订完成开设专业的专业人才培养方案、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准、评价体系;2020年完成一批6门、二批2门省精品资源共享课程建设,保证顺利通过验收,2020年完成三批申报、中期检查及2021年通过验收,参与省职业教育专业教学资源库建设,建设完成300门在线开放精品课程;建成全国职业教育数字化示范校,山东省职业教育信息化创新与改革试点校。

13.深化“四级联动”技能大赛普惠运行体系。积极参与省技能大赛改革试点,坚持公益性、普惠性、开放性、常态性原则,将技能训练与专业教学有机结合,实现“赛教融合”、“赛训融合”,实现专业全覆盖、学生全参与、赛场全开放。每年在全国职业院校技能大赛中获得金牌数列山东省前列,力争有项目在世界技能大赛中获奖。

14.建设高水平专业群。2020年完成省第三批化学工艺、现代农艺技术品牌专业、第五批汽车运用与维修品牌专业验收。建立专业动态调整机制,聚焦寿光区域高效农业、高端化工、智能制造、智能控制、交通运输、信息技术等产业及对应的岗位集群,重点建设3-4个省级、国家级高水平中职专业(群),并参与建立职业教育专业认证、质量评价、专业预警调控机制;着力升级改造传统产业相关专业,至2022年,将现有的30个专业,围绕重点产业建成智能制造、医养健康、现代高效农业等7大专业群,新增电梯安装与维修保养、光伏工程技术与应用、工业机器人技术应用、农产品质量检测与管理、新能源汽车维修、无人机操控与维护等6个专业。

(五)推进校企深度合作,深化产教融合

15.加强实训基地建设。争取政府支持,建设共享性的大型智能(仿真)安全生产实习培训基地,将基地建设成为安全生产和技术技能提升高地、面向中小微企业的技术服务中心,成为企业培训培养紧缺技能人才的实践中心;积极筹措资金,到2022年实现校内实习实训设备仪器总值新增2300万左右,达到12000万元以上,校内生均实习实训设备仪器值1.6万元,校内实训基地不少145个,校内实训基地生均工位数0.5个。

16.搭建平台,发挥企业重要办学主体作用。主动与行业领先企业、科研院所联系,在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展全方位合作。将潍坊机械制造技术职业教育集团建设成山东省示范性职教集团,以现代农艺专业高水平专业(群)建设为抓手,牵头成立山东省现代农艺职业教育集团。

17. 推进创新实践教育,强化科技成果转化。招聘企业技术研发骨干,建设校内研发基地和科研创新高技能人才工作室,鼓励教师参与技术创新、发明;推进创新实践教育,强化科技成果转化和技术输出,到2022年建成山东省技术研发和推广服务中心示范学校。

18.创新开展“定岗轮调、匠心传承”现代学徒制工作。改进轮调式现代学徒制模式,根据不同行业和工作岗位技能要求,科学调减学生文化理论课学习时间,增加实训、企业实习实践时长。与国内高端知名企业及区域内企业构建校企命运共同体,共建共育共赢共享。至2022年,60%以上的专业成为潍坊市级以上现代学徒制专业。

19.参与技能标准制定,积极推进1+X证书制度试点。与山东蔬菜产业集团等品牌企业联合开发职业技能等级证书,积极参与培训、考核等工作;组织学校各专业积极申报1+X证书制度试点,到2022年,80%的专业实施1+X证书制度试点工作;实施学分制改革,积极推进职业教育学分银行工作。

20.创新高中后技能培训工作。制定普通高中后技能培养方案,联合企业,借助“职教高考”制度改革和学校技能培养平台,积极组织高中后学生参加专项培养,为助推新旧动能转换和区域经济发展提供人才支撑。

(六)加强师资建设,打造“双师型”教学团队

21.完善标准引领、校企联动下的“梯度式”师资建设模式。校企协同制定双师型教师培养标准,建立企业工程技术人员、高技能人才和学校教师的双向流动渠道,实施层次“梯度式”培养。鼓励、支持专业课教师到生产第一线进行专业实践训练,原则上新入职教师企业见习时间不少于一年,其他教师每年到企业轮训不少于一个月。鼓励专业教师取得相关专业技术职务资格证书、专业技能考评员资格或教育部组织的教师专业技能培训合格证等。至2022年,首席技师、齐鲁工匠、技术能手、高级技师、齐鲁名师、青年技能名师等高层次技术技能人才达到35人以上。

积极招聘企业工程技术人员、高技能人才到校担任兼职教师,落实20%编制员额内自主招聘兼职教师政策,兼职教师达到专任教师的20-30%,建设引领专业教学模式改革的“双师型”教师创新团队。

22.实施绩效工资改革。产教研学融合,鼓励教师积极创新创业。将对外开展技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务取得的收入结余,提取50%以上用于教师劳动报酬,不纳入单位绩效工资总量管理。教师根据相关规定取得的科技成果转让费,计入当年本单位绩效工资总量,但不受总量控制,不作为调控基数。对学校以年薪制、协议工资、项目工资等方式引进的高层次人才予以倾斜,在绩效工资总量中单列。学校承担的培训任务,与绩效工资总量增长挂钩。专业教师可在校企合作企业兼职取酬。

23.开展好教师教学能力大赛。继续做好教师教学能力大赛工作,优化信息化教学团队人员构成,将教师教学能力研究列入常规教研工作,建立校赛、市赛、省赛、国赛四级大赛机制,“以赛促教”,切实提高学校教师信息化应用能力和教学能力,力争每年都有项目获得省赛一等奖,并实现2021年冲入国赛的目标。

(七)打造高质量职业培训,提升服务能力

24. 深化“校政企行•多维驱动”机制,创新“校园+N(田园、工业园、社区)”育训并举职业培训模式。加强与职业院校、政府部门及企业行业的合作,针对不同培养对象和专业种类,制定有效的育训方案。实施线上线下结合、课堂与田园(产业园、社区)结合,建立科学评价体系,建立培训征信系统,建立由校内外骨干教师和企业、科研机构专家等组成的跨界、跨区、跨域的教学团队,面向在岗职工、退役军人、下岗职工、农民工、残疾人等开展职业技能提升、劳动力转移、安全生产等培训,各类培训合计6万人日以上,培训规模逐年递增,至2022年各类培训合计不少于80000(人日/年),培训规模与全日制在校生比例不少于10:1,其中承担补贴性培训规模不少于29000(人日/年),培训到款额不少于850万元,到2022年建成省级乡村振兴示范校。

(八)扩大和深化国际交流合作,打造职业教育品牌

25.坚持引进来和走出去并重,提升国际交流合作能力。加强与德国、新加坡等国家及地区企业院校在专业、实训基地、师资队伍等方面的交流合作,引进标准“走进来”,服务企业“走出去”,促进“一带一路”国际合作。推动职业资格证书、技能等级证书与其他国家和地区互通互认,试点证书培训资源双向交流,促进技术技能人才国际流动,提升技能证书国际化水平。

四、保障措施

(一)加强组织领导。发挥党组织的政治核心作用,成立以学校党委书记、校长付伟宗为组长,王旭生、杨福军副校长为副组长,其他校级领导为成员的学校创新发展规划领导小组;成立以各校级领导为组长,所分管部门主要负责人为成员的创新发展实施小组,对每年度工作任务进行分解,明确责任分工及完成期限等,全面实施学校高质量建设。规划实施领导小组下设建设办公室,负责提质培优高质量创新发展日常工作,统筹协调、指导、督查各项目建设情况。

(二)加大经费投入。学校依托省部共建职业教育创新发展试验区,积极争取中央省市各级部门的支持,加大资金投入,保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

(三)完善奖惩机制。制定并下发《寿光市职业教育中心学校提质培优高质量创新发展项目实施管理办法》,提质培优高质量创新发展工作实行周计划、周总结、月计划、月总结、月度汇报,学期评价制度,保证项目建设实效和质量。制定并下发《寿光市职业教育中心学校提质培优高质量创新发展绩效考核暂行办法》等配套制度,教师节表彰中单独设立创新发展个人奖和集体奖,创新发展建设情况作为师德和年度考核优秀指标分配的重要依据;对工作中出现失误、延误、错误的行为,秉承客观、公正、合理、适度原则,进行责任追究。

(四)营造良好氛围。建设学校提质培优高质量创新发展专题网站、微信公众平台,创办学校提质培优高质量创新发展工作简报,工作简报每半月一期,并及时向市教育局、省厅汇报建设情况。

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